Rudá Morais Gandin

O Mundo Mudou. Amanhã também mudará.

2011-12-30T19:19:00.000-02:00

Por Rudá Morais Gandin

As mudanças na modernidade, em especial nos últimos anos, causaram, não apenas, determinadas transformações no campo econômico, advindas das crises decorrentes do modelo de produção capitalista, mas no campo dos valores individuais e coletivos que, de alguma maneira, norteiam as relações entre os seres humanos. Às greves e mobilizações espalhadas pelo mundo marcaram este ano e possibilitaram olharmos para o futuro com olhos mais esperançosos. O mundo mudou. Amanhã também mudará.

Estamos a poucos dias da chegada do ano novo; nascem se, portanto, os novos projetos, as novas promessas e a esperança necessária para que a vida seja mais leve e rodeada de realizações individuais e coletivas. É tudo isso que queremos: um ano no qual possamos ser felizes, às vezes, com o pouco que temos. Porque, todavia, foi sempre assim; para os mais sofridos e marginalizados: sobreviver com pouco. Daquilo que é desnecessário - há não ser um lugar para comer e dormir, um tanto de dinheiro para circular e a sorte de ter bons amigos (as) para compartilhar os momentos pelos quais sozinhos não aguentaríamos.

Nesta chegada de ano novo, no que diz respeito à formação humana, em que tratamos por diversas vezes nos referidos textos aqui publicados, necessitaremos de muita disposição e fé, pois acreditar e contornar os entraves que vivenciamos neste mundo, onde as relações entre os humanos são marcadas pela ótica do mercado, é superar, em ultima analise, o modelo de sociedade que presenciamos. Nesta perspectiva a educação é fundamental, tanto a escolar ou não, na atribuição de valores que sensibilizem o ser humano moderno de sua tarefa transformadora neste mundo.

O mundo mudou. Tudo está diferente do ontem, possuíra constantes alterações no decorrer do presente e mudará, provavelmente, no dia de amanhã. Assim será o que virá: diferente do que foi. É o que esperamos, na medida em que o mundo de hoje possa ser outro; mais justo e fraterno, que supere as desigualdades sociais tão insistentes ao redor do planeta. Estes são os meus votos para o próximo ano.

Que tenhamos um próximo ano repleto de muita paz, alegria e amor!

Perseverantes na esperança!

Feliz 2012 para todos e todas!

O IDEB e a qualidade da educação municipal.

2011-12-05T09:35:00.001-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Os sistemas de ensino, a fim que possamos analisa-los no âmbito da qualidade educacional, necessitam de algum mecanismo de avaliação. Na melhor das hipóteses, necessitam de um instrumento para que professores, pais, governo e sociedade em geral acompanhem e verifiquem se a escola tem cumprido com êxito sua função primordial: ensinar.

Nesta perspectiva, como resposta as demandas da sociedade referente à educação o Governo Federal lança em 2007 o PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação, que tem como objetivo tornar a educação básica brasileira melhor. Para tanto, cria também como medida avaliadora o IDEB: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica que tem por finalidade medir a qualidade da oferta na educação básica brasileira.

O IDEB, numa escala de zero a dez, é um indicador de qualidade educacional baseado no desemprenho escolar dos alunos em avaliações organizadas pelo Ministério da Educação: Prova Brasil ou SAEB, e nos dados de aprovação, reprovação e abandono nas redes de ensino de estados e municípios e nas escolas, medidos pelo Censo Escolar. Esses dois fatores somados resultarão em médias que indicarão a qualidade da educação em cada escola, no estado e no País. Neste entendimento, com base nos resultados obtidos pelos Países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), ao lançar o IBEB o governo brasileiro pretende até 2022 que a educação básica alcance média seis, igualando as médias dos países desenvolvidos.

Em São José dos Pinhais, segundo o último indicativo de qualidade proporcionado pelo IDEB, demonstra que a educação no município tem melhorado. A média obtida pela cidade foi, em 2009, de 5.1, três pontos a menos que a média estadual, todavia obteve quatro pontos acima da média municipal projetada pelo MEC para o respectivo ano.

Em que pese o IDEB possa ser responsável por inúmeras críticas ao modelo de avaliação proporcionado pelo Ministério da Educação na educação básica, as metas obtidas pelas escolas tem servido de estímulo para a melhora educacional brasileira nos últimos anos. Todavia, o IDEB não consegue dar conta em muitos aspectos do processo de ensino-aprendizagem que resultem numa média da qualidade educacional, como por exemplo: as condições socioculturais internalizadas neste processo.

No mais, é evidente a necessidade de instrumentos de avaliação, sem eles dificilmente conseguiríamos saber onde estamos e, portanto, onde queremos chegar. Nesta perspectiva o IDEB é um avanço, porém, ainda não é o ideal.

Censo: Cresce o número de matriculas nas IFES

2011-11-15T21:54:00.002-02:00

Por Rudá Morais Gandin

O número de matrículas em instituições federais de educação superior, nos últimos dez anos no Brasil, tem aumentado. Segundo o censo realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), divulgado nesta semana pelo Ministério da Educação – MEC, o Brasil quase duplicou o número de matrículas neste nível de ensino. Não apenas isso - aumentou também o número de concluintes nos diversos cursos de graduação nas variadas IFES pelo país. Diante deste cenário, o presente texto fará uma breve análise do momento peculiar que atravessamos de expansão do direito a educação pública superior no Brasil, de modo a apresentar alguns dados que servirão de reflexão para os caros leitores e interessados nas mudanças que estamos presenciando em movimento.

No decorrer de 2001 a 2010, nosso país vivenciou algumas transformações no que diz respeito ao ensino superior, em especial nas Instituições Federais de Educação Superior – IFES, prova disso foram às criações e expansões de universidades e faculdades, o que gerou vagas e consequentemente a exposição de uma demanda latente; estudantes que gostariam de ingressar nas IFES, mas não podem por falta de vaga.

Todavia o movimento elaborado pelo Estado na época - nestes dez anos - se mostrou inovador, posto que o ensino superior historicamente permanecesse disposto, apenas, a agrupar os filhos da elite nacional, ou seja, dos mais ricos do país. Neste sentido – inovador - o Estado promoveu, em conjunto com diversas faculdades e universidades, a implementação do sistema de cotas, que favoreceu uma parcela da sociedade, antes excluída do acesso ao ensino superior: em sua maioria estudantes de escolas públicas, pobres e negros. Dessa maneira, o acesso as IFES passou a ser tema de discussão do conjunto da sociedade, o que colocou em cheque a vitalidade de universidades e faculdades públicas destinadas apenas para brancos e ricos.

Em tempo, segundo o levantamento elaborado pelo INEP, os números demonstraram um aumento de quase 50% das matriculas nas IFES. Segundo o censo, no ano de 2001 o número de matriculas nas IFES era de 504. 797, dez anos depois, em 2010, o número de matriculas aumentou para 938.656, o que no concreto, demonstra a expansão deste espaço público para um conjunto maior de indivíduos da sociedade, ainda que, apesar do número crescente de matriculas seja modesto diante do número de indivíduos que ingressam em vestibulares e não passam por falta de vagas, é evidente que devemos assegurar que tais números – de vaga -continuem aumentando, de modo que possamos nos usufruir certo dia de uma Universidade Universal e de excelência.

Uma análise sobre o decrescente número da relação candidato/vaga no curso de Pedagogia da UFPR

2011-11-14T01:57:00.004-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Este presente texto busca analisar a relação candidato/vaga do processo seletivo da Universidade Federal do Paraná no que diz respeito ao curso de Pedagogia, tendo em vista a existência de um movimento decrescente do número de candidatos por vaga do referido curso, pare passu em que se aprofunda a intensidade do discurso proferido pela sociedade da precarização da escola. Ainda que, em geral, ser pedagogo (a) não remete se necessariamente ao ambiente escolar.

O discurso proveniente do conjunto da sociedade, isto inclui fundamentalmente os meios de comunicação e entidades relacionadas à educação vem buscando aleatoriamente advertir as esferas administrativas públicas, aonde compete oferecer educação, da necessidade da melhora das condições de trabalho dos profissionais desta área, que vem sofrendo, diante do grande número de alunos por turma, da péssima remuneração e da falta de equipamentos e espaços aonde possam exercer seu trabalho plenamente, um desgaste emocional e físico sem procedentes em suas respectivas vidas.

Este cenário, de precarização das relações de trabalho e de indefinição por parte do Estado em garantir uma escola de qualidade com excelentes condições de trabalho para seus profissionais vem gerando, evidentemente, uma incerteza e, consequentemente, uma crise da escola; sua função e seu respectivo rumo. Traduzindo se, por exemplo, nos números decrescentes de interessados em cursar algum curso superior que em geral esteja ligado à prática escolar.

No mais, para que o debate que proponho ganhe corpo, de maneira concreta, exemplificarei os números que levantei referente ao processo seletivo da UFPR no curso de pedagogia. Dizem os números: No processo seletivo 2008/2009, em que participei como um dos candidatos à vaga do curso de Pedagogia, a relação candidato/vaga estava entre 04 candidatos por vaga. Em processo seletivo posterior - 2010/2011 a relação candidato/vaga estava entre 03,50 candidatos por vaga. Por fim, no processo seletivo deste ano (2011/2012) a relação candidato/vaga estava entre 02,90 candidatos por vaga. A saber: recolhi algumas informações, ainda que informais, mas que demostram como este número – relação candidato/vaga - vem decrescendo no referido curso conforme os anos vão passando, são as informações: aos números que coloquei acima existiram momentos em que a relação candidato/vaga para o curso de pedagogia no processo seletivo da UFPR era de 16 candidatos vagas, posteriormente 11 candidatos vagas. Dito isso, acaba se percebendo o quanto o processo seletivo para o referido curso vem perdendo candidatos o que na área da educação significa menos profissionais e, portanto, diminuição de sala de aulas e consequentemente menos oferta das etapas e modalidades da educação brasileira.

Após recorrer aos números, que demostram evidentemente a baixa procura pelo curso de pedagogia por parte dos indivíduos, procurarei fazer uma análise que pudesse a principio, por a luz o que está nas entrelinhas destes dados.

É evidente o quanto a educação brasileira passa por inúmeros obstáculos para que se consiga formar seus sujeitos sociais. Seja por falta de investimentos nos espaços escolares ou por má formação de seus educadores. Os problemas que presenciamos na escola brasileira são muitos e isso se espelha nos inúmeros analfabetos funcionais e no aprofundamento das desigualdades de escolaridade que produzimos em nossa sociedade. Todavia, para que se possa pleitear alguma mudança no caso brasileiro, é necessário não apenas um bom processo formativo para os futuros trabalhadores na educação, e sim a difícil tarefa, contudo necessária, de causar as transformações do modelo no qual se baseiam as nossas estruturais sociais, em outras palavras, a educação esta relacionada ao modelo de sociedade que testemunhamos. Sendo assim, para uma educação que tornem homens e mulheres emancipados é fundamental a superação, portanto, do capitalismo. Na medida em que essa discussão se revela, também tornam se latentes posicionamentos contrários, ou ainda, nesta perspectiva, reformistas e atrasados no modo como compreendemos a educação e seu papel estratégico na edificação de uma nação e na formação de homens e mulheres livres.

No caso brasileiro, a educação pública dificilmente, nesta contemporaneidade em crise, consegue dar conta de uma formação no qual preze pela humanização do ser humano, de modo que o saber constituído historicamente, de maneira elaborada, seja assimilado pelos educandos. Na verdade, esta mesma escola, pós-universalização com a constituição cidadã e a obrigatoriedade do ensino fundamental, tanto na matricula como na oferta por parte do Estado, não conseguiu ser a redenção para muitos, em sua maioria pobre, que ingressaram pela primeira vez nos bancos escolares - aliás, até hoje, a principal discussão que ocupa o debate educacional brasileiro é o da qualidade, no qual ainda esta longe de terminar, isto porque, a qualidade da educação brasileira parece distante - ainda mais para as camadas menos favorecidas da sociedade. Neste contexto, de dificuldades e indefinições quanto aos rumos da educação, em sua prática escolar, a ausência de candidatos para cursos superiores que tem como fim a sala de aula, me parece normal. Contudo, para uma análise, só isso não basta.

A diminuição da relação candidato/vaga no curso de pedagogia da UFPR, não pode ser apenas compreendida como resultado das condições inadequadas de trabalho dentro do campo escolar, caso fosse assim, diante de tantos problemas na escola dificilmente teríamos candidatos à vaga, entretanto esta composição que enxergamos na organização do sistema educacional brasileiro, posto o desafio de cumprir tua função, é um fator que colabora. Mesmo assim, as análises evidenciadas em vários debates me parecem caminhar neste sentido, o que não é ruim, para tanto se servir como instrumento de reinvindicação da melhoria do ensino público. Todavia, pensar apenas desta maneira é um equívoco, pois demonstra uma compreensão do curso de pedagogia como uma formação estritamente voltada para aérea escolar, o que não é verdade.

A pedagogia é uma ciência voltada aos “encaixes e desencaixes” do processo de ensino-aprendizagem, em ultima análise, é a ciência da educação – do processo educativo. Sabendo disso, é fato que este fenômeno não apenas acontece em sala de aula, ao contrário, se faz presente em diversos outros espaços, o que se faz necessário, evidentemente, um pedagogo (a) que coloque a luz os entraves deste processo e os resolva.

A pedagogia é, portanto, um curso no qual não somente reuni indivíduos interessados na área escolar, ainda que seja a maioria, mas em outras aéreas. A queda da procura e, portanto, do numero de candidatos à vaga demonstram por um lado o desconhecimento sobre a ciência pedagógica, por outro, uma desesperança com a educação, visto que a pedagogia para a sociedade em geral está ligado à prática escolar. Neste plano, verificamos que, apesar do crescimento de outras aéreas que reclamam por um pedagogo, o campo ainda passa despercebido aos olhos do Estado quando a pedagogia está voltada a escola. Quero dizer, em outras palavras que, não obstante a demanda de empresas e hospitais por este profissional, a falta de prestígio por este profissional está, muitas vezes, ligado aos entraves que testemunhamos na escola e, portanto, do modo como o Estado prioriza a educação. Ainda que, o pedagogo ou pedagoga pudesse ter em outras áreas um prestígio maior, a falta de compreensão sobre a função da pedagogia como ciência da educação por parte do conjunto social, torna para muitos o campo pedagógico necessário apenas para a escola, mesmo que para outras aéreas a necessidade seja a mesma - como muitos sabem - todavia é isso que reflete os números, mesmo sem fazer alguma pesquisa resumida com aqueles ou aquelas que buscam ingressar no curso, o que se vê no referido curso são homens e mulheres querendo trabalhar em escolas ou ministrando aulas. Talvez uma das respostas para isso seja o modo como estão organizados os currículos ou como as universidades concebem o curso. Em outras palavras, os candidatos buscam, quando se inscrevem no curso de pedagogia, trabalhar em escolas. Pois, a grade curricular no referido curso de pedagogia em determinadas universidades concebem o pedagogo (a) como docente, que – estritamente como estamos discutindo – deverá trabalhar em escolas.

Dito, após tudo isso, concluímos que não só aqueles ou aquelas que querem trabalhar na aérea escolar são candidatos a uma vaga ao curso de pedagogia, tampouco só aqueles ou aquelas que querem trabalhar em empresas ou hospitais. Ou seja, são diversos indivíduos que de alguma maneira são fascinados pelo processo educativo e o modo como a educação, no sentido amplo, se estabelece como relação entre os sujeitos sociais, que buscam cursar pedagogia. Nesse sentido que se inclina o pedagogo (a): no processo que permeia as relações entre ensinar e aprender.

Antes que termine este presente texto, instiguei essa discussão com alguns colegas da universidade, em que surgiram diversas análises que, no geral, tiveram como pano de fundo - a diminuição de candidatos para o curso de pedagogia-, a precarização das relações de trabalho dentro do ambiente escolar. Sendo acima de tudo, para a maioria, a escola o grande entrave para se cursar o curso de pedagogia, ainda que este não, necessariamente, diplomasse para atuar em ambientes escolares. E na medida em que foram feitas tais análises, tornou se evidente não apenas o entendimento de que o curso de pedagogia, se preferir o pedagogo, está intimamente ligado à escola, mais também de que a pedagogia não ocupa se de outra função se não esta: de resolver os problemas escolares. De modo que não se fuja da análise central que são os números, sobre isso posso dizer que: não apenas o ambiente escolar, aonde atua o profissional formado na pedagogia, como em outras aéreas a indefinição da função deste profissional persiste. Ou seja, o pensamento sobre o individuo formado em pedagogia está ligado à docência, muitas vezes, exclusivamente. O que acaba contribuindo para a baixa procura pelo referido curso. Isto porque, amarguramos um baixo investimento em educação e problemas históricos na formação e constituição da escola.

Enfim, para não me alongar mais, este presente texto teve como objetivo principal iniciar um debate, fruto dos números recolhidos referentes à relação candidato/vaga do curso de Pedagogia, no qual frequento, a fim de buscarmos respostas para o decrescente número de indivíduos que buscam vaga no referido curso. É notável, entretanto, que minhas contribuições não bastam como forma definitiva de análise, ainda mais num cenário de profundas mudanças no campo educacional, em que a sociedade brasileira busca através da aprovação do Plano Nacional de Educação – PNE, o aumento dos investimentos em educação e ampliação ao acesso a educação básica e superior, o que em certa medida pode melhorar as condições de trabalho dos envolvidos no processo educacional, em especial na prática escolar, que em geral, poderá fazer com que haja mais interessados para ingressar no curso de pedagogia. Por fim, é um desejo meu: que não fiquemos na tentativa exaustiva de querer o aumento do número de candidatos, tampouco uma intensa torcida para que o número não diminua. Ainda que os números possam explicitar determinadas relações, meu sonho será o momento em que a universidade se verá livre dos vestibulares e, portanto, será universal. Espero também, na mesma medida da universalização do ensino superior, que o curso de Pedagogia aos olhos da sociedade possa se valer importante, ainda que o seja para os intelectuais, em sua maioria, e que se aprofunda suas colaborações no campo da educação, aonde a pedagogia se faz ciência.

Prescritos do amor (6)

2011-11-09T12:29:00.000-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Há de ser assim - todo o tempo - quando a saudade bate, a vontade de tê-la novamente - estremece meu peito. Quem me dera pode controlar o que atravessa minha mente, quando me encho de recordações, ao passo que te encontro todos os dias em mim mesmo. Há de ser assim – todo tempo – quando a vejo, e ao mesmo tempo, não poder tê-la – estremece meu peito.

Posto o que eu sinto, quando não posso sentir. Tampouco demonstrar. Corroei-me o peito, na medida em que te tenho e não te tenho. Ao ponto, que te amo e não te amo. Às vezes, tornam-se amargo os dias, quando na verdade, - ao teu lado - amargos só os minutos de tua ausência.

A Escola como espaço de ascensão social

2011-10-02T18:39:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

A escola tem ocupado na sociedade brasileira um espaço privilegiado nos discursos referentes à formação profissional e ascensão social dos indivíduos, visto que para muitos é na escola o lugar de redenção social. Para tanto essa relação tem se baseado, intimamente, com a oferta de cursos técnicos e profissionalizantes como politica de qualificação da mão de obra para o mercado de trabalho e iniciação ao emprego. Em outras palavras, as medidas governamentais e o discurso nesta aérea se estabelecem ao passo que os indivíduos tenham alguma formação especifica e que por ela possam pleitear os “melhores empregos” que o mercado oferece.

Neste contexto é habitual constatar a crescente demanda de cursos técnicos e profissionalizantes em diferentes áreas, não necessitando, por ora, para que os indivíduos ingressem no mercado de trabalho de algum curso superior qualquer. No limite estamos formando indivíduos capazes, apenas, de compreender e intervir em um espaço limitado, de um conhecimento fragmentado, especializado em determinada técnica. Quiçá possa gerar diversos debates diante dessa problemática, o fato é que, apesar das variadas criticas ao processo de formação e a futura atuação daqueles que egressão dos cursos técnicos e profissionalizantes, é estes que, ainda que possa ser minimamente, geram e garantem determinada formação e, por conseguinte, emprego e renda para incontáveis homens e mulheres que não ingressaram em universidades ou faculdades seja por ausência de vagas ou porque não quiseram.

Por tempo a oferta e a intenção do Estado brasileiro em alocar a população desfavorecida em uma escola na qual intencionalmente carecesse de qualidade se traduziram mais tarde em uma população, em sua maioria, analfabeta e desprovida de conhecimentos mínimos para o exercício pleno da cidadania. Em linhas gerais, a escola dualista brasileira, tratou de criar um abismo no processo de aquisição do conhecimento dos indivíduos, pois enquanto uns proviam de uma boa educação outros mal tinham acesso a ela. Neste cenário, poucos eram os indivíduos que ingressavam na universidade, enquanto a boa parte era destinada apenas aos cursos técnicos, a fim de alargarem as fileiras de uma força de trabalho destinada a exploração. Todavia, na década de 90 com a universalização da educação fundamental, tornando-a obrigatória pela constituição cidadã, o número de escolarizados passaram a serem maiores do que na década anterior, não significando infelizmente, a diminuição efetiva de analfabetos funcionais o que de regra persiste até hoje, ao mesmo tempo, a oferta de cursos técnicos e profissionalizantes deixa de ser ofertada na sua totalidade pelo Estado brasileiro e passa a ser disponibilizada em instituições privadas de ensino que, em geral, não possuem compromisso com a qualidade da oferta e, apenas, se preocupam em garantir seus lucros. Tendo em vista isso, o Estado notavelmente é cercado neste momento de politicas neoliberais, passando a ser um Estado de politica social mínima, no qual privilegia a contenção de investimentos em áreas essenciais para o desenvolvimento econômico e social do País. Essa ótica custou caro à população marginalizada pelo Estado, que no limite para se utilizar dos serviços públicos recorria a filas de espera, pois não detinham de capital para pagar escolas privadas ou fazer planos de saúde aonde pudessem usufruir de atendimentos preferenciais.

Apesar do fracasso do projeto neoliberal e da oferta de cursos técnicos e profissionalizantes – em instituições privadas ou não -, tendo como base o processo de formação aligeirado e extremamente especifico e desarticulado com as outras aéreas do conhecimento, algumas questões não vencidas desta politica ainda permanecem na tentativa de efetivação da oferta dessa modalidade de ensino no País. Porém, é verdade também, que no momento histórico que vivemos em que as politicas educacionais voltadas a esta modalidade especifica na qual segue se em expansão; elaborada, conduzida e ofertada pelo Estado - ao contrário do século passado - têm como matrizes outros modelos e conceitos, no qual a tornam essenciais para a edificação de uma sociedade da cidadania plena com pleno emprego, e indivíduos com boa formação. Ainda que existam críticas referentes a função desta modalidade no mundo do trabalho no capitalismo, o essencial, acredito, é conduzir esta modalidade a tornar a vida das pessoas mais dignas, ao passo que os estudantes possam ser trabalhadores conhecedores do processo de produção em sua totalidade em que pari passu possam posteriormente deter os meios de produção.

Entre tantos debates que cercam a politica de oferta desta modalidade pelo Estado ou não, os cursos técnicos e profissionalizantes possuem espalhados pelo país milhões de estudantes que buscam nesta formação futuros empregos que lhe deem uma vida melhor. Ou seja, a escola é para muitos deles e delas um espaço de ascensão social, de transformação de suas respectivas vidas e, portanto, é dever do Estado promover esta possibilidade. Quiçá a escola, quando no processo de formação, nessa respectiva modalidade, deve indubitavelmente zelar pela formação integral do sujeito, em outras palavras, prezar pela sua formação para além do empregado subjugado as leis do capital. Nesse sentido, presenciamos seja com cursos técnicos e profissionalizantes ou apenas com o término da etapa básica da educação uma exigência do próprio mercado de uma determinada escolarização; tá aí a questão: : ter requisitos mínimos de escolarização é garantir salário, talvez seja isso que costuma ainda fazer os jovens frequentarem a escola.

Prescritos do amor (5)

2011-09-23T12:17:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Um dia agente percebe que os poucos momentos vivenciados com pessoas que amamos tornam nossas vidas significativas, porque em ultima analise, o amor é assim: significativo. Torna nossas vidas repletas de sentido. Enche-nos de alegria e beleza. Não existe outra forma de estar no mundo, senão com amor. Pois assim consiste o amor: disseminar carinho, tornar se sentido. Das palavras, atos e demonstrações, do tempo em que se permanece e da despedida inevitável, não existe nada mais belo do que estar apaixonado. Por ora devemos continuar desta maneira: amando.

PARTIDO PÁTRIA LIVRE – PPL

2011-08-27T23:51:00.003-03:00

EDITAL DE CONVOCAÇÃO DO
I CONGRESO MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

A Comissão Provisória Municipal do Município de São José dos Pinhais, do Partido Pátria Livre, na forma do Capítulo VII, Artigo 54 e Artigo 57, Parágrafo Único do seu estatuto convoca todos os seus filiados a participarem do seu I Congresso a ser realizado no dia 04 de setembro, domingo, no horário das 9:00 às 12:00 horas, na Câmara Municipal de São José dos Pinhais, Plenarinho Domingos Moletta, na Rua Veríssimo Marques, 699, Centro, para deliberar sobre: 1. Informe e teses ao II Congresso Nacional do PPL; 2. Eleição dos Delegados ao II Congresso Estadual do PPL; 3. Indicação de Comissão Provisória Municipal; 4. Assuntos gerais; 5. Expedientes.

Laertes Wille
Presidente da Comissão Provisória Municipal

São José dos Pinhais, 26 de agosto de 2011

Reorganização dos Valores

2011-08-21T14:59:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Os diversos discursos na área da educação ponderam sobre a inversão dos valores na conjuntura atual da sociedade, em outras palavras indicam a existência de ações por parte dos indivíduos equivocadas e distantes das práticas boas e de admiração coletiva. Ou seja, existe uma grande preocupação, não apenas na área da educação, como também no entorno da sociedade, que os indivíduos tenham perdido determinados valores que, em ultima analise, são fundamentais para o bom andamento social. Todavia quais são estes valores e como eles estão estabelecidos no discurso e na ação é que acabam sendo o essencial e objeto de discussão.

A sociedade contemporânea vivencia um dos seus momentos mais delicados, seja em relação à educação ou ao modelo adotado pelos variados países no mundo para com suas economias. A crise que aparentemente parecia estar superada ainda não teve fim, e a transferência de recursos públicos para salvar bancos privados como medida salvacionista da economia capitalista tem demonstrado um equivoco, visto que esta medida tem apenas gerado desemprego, pobreza e aprofundado o desmantelamento do Estado, que consequentemente não acaba garantindo o desenvolvimento regional, que busca dentre outras ações garantir o bem estar social ao conjunto da população.

A educação, como uma politica de Estado de diminuição das desigualdades sociais, tem por finalidade garantir, no movimento atual em que se encontra nossa sociedade, sujeitos apropriados de conhecimentos que possam exercer funções especificas no mundo do trabalho, em que atendam as demandas do modelo de produção capitalista. Nessa perspectiva de educação, a reorganização de valores acaba sendo, não apenas um discurso necessário, e sim um mecanismo para legitimar o argumento da ausência de interesse por parte dos educandos pela escola, razão esta quando analisam uma inversão de valores na sociedade atual.

Entretanto, quando refletimos a argumentação baseada na ausência de valores, é quase que fundamental fazermos uma analise referente aos exemplos de valores embutidos nos discursos de alguns indivíduos na área de educação. Sendo assim, pensar valores de maneira a reivindicar que a sociedade os retorne (ou as tenha), só poderá ter sentido se pensarmos valores como: solidariedade, fraternidade e bom senso entre os seres humanos, como também um projeto coletivo de sociedade, alimentado por homens e mulheres dispostos a enterrar o modelo consumista de sociedade enraizado na exploração da força de trabalho. Ou seja, se existem valores bons, são aqueles que a humanidade constituiu no decorrer de sua história, advento de relações amorosas com seus iguais de maneira a tornar cada sujeito humanizado. Não vejo outra forma, portanto, senão buscar nos debates referentes à educação, quando o discurso for traçado de indicativos de ausência de valores, os exemplos mais admiráveis na história da humanidade, de homens e mulheres corajosos que saciados de amor lutaram por um mundo prospero sem classes sociais ou divisão por cor e gênero.

Contudo, o discurso por vezes esvaziado, da necessidade de buscar valores coletivamente admirados, vem de encontro da inegável função de reorganizarmos certos valores, sejam nos espaços escolares ou não. A demanda por uma escola justa e universal, que encontre dentro de si todos ou todas que estejam em idade escolar sem distinção de classe ou cor, desafiou politicas de educação antes reduzidas a uma determinada elite que necessitava de escola. Ou seja, a educação brasileira por muito tempo foi apenas oferecida para uma diminuta parcela da sociedade e quando, o Estado, começou a oferecer educação para a maioria se viu despreparado. Dessa maneira, o discurso da ausência de valores nos sujeitos de hoje quando comparados ao passado, no que se refere ao ambiente escolar, acaba não apenas sendo argumentado pelo fato de que o mundo mudou em suas prioridades, mas em quem frequenta a escola ou tem acesso à educação. Reorganizar os valores tendo em vista o momento atual acaba sendo essencial para compreender que as desigualdades sociais produzem determinados valores como também os modifica. Argumentar valores no discurso é, para mim, se arriscar e acabar tendo um posicionamento reacionário. Pois se existe valores a reivindicar na escola ou em quem a frequenta, é a necessidade de humanização do modelo de sociedade existente, em outras palavras, a transformação do regime vigente de produção.

“A vida dos Estudantes”

2011-08-10T02:33:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Em 1915, Walter Benjamin escreveu um ensaio intitulado “A vida dos estudantes” no qual o autor busca analisar a Universidade alemã por dentro, através dos estudantes. A princípio o texto que escrevo não tem esta pretensão, todavia neste mês aonde comemoramos de praxe o dia do estudante, acabou sendo oportuno, não apenas a minha leitura deste ensaio, mas a vontade em escrever sobre “a vida dos estudantes”, não me importando, contudo, com aqueles (as) que são acadêmicos, mas aqueles e aquelas, meninos e meninas que frequentam o ensino básico.

É verdade que eu, especificamente, já terminei o ensino básico e por isso não tenho todos os argumentos e a precisão necessária para relatar o cotidiano dos estudantes nesta etapa da educação. Entretanto, a minha vida acadêmica na universidade me obriga, fruto do curso que escolhi, a estar sempre presente e acompanhando de perto as politicas e o desenrolar da educação básica. Além disso, ainda existem amigos e amigas que frequentam esta etapa, o que me da mais tranquilidade para descrever, ou melhor, apontar algumas questões referentes ao ensino e ao corriqueiro cotidiano dos estudantes.

Antes de tudo, não quero aqui fazer o que Benjamin fez em seu ensaio, até porque não tenho condição teórica e tampouco o brilhantismo dele. No entanto, quero apenas contribuir de maneira modesta, ao ponto que o ensaio de Benjamin relata criticas a Universidade e ao conjunto dos estudantes em diversos aspectos naquela época, e evidentemente criticas não faltaram, neste momento que vivenciamos ao ensino básico brasileiro.

Os estudantes são um segmento fundamental no exercício democrático da escola. E, muito mais que alunos, do latim sem luz, são - essencialmente – atores no processo de decisão e constituição do saber escolar que, por fim, será socializado com os demais participantes da escola.

Mas, este papel de participar e decidir têm estado longe dos atores estudantis. A escola tem tomado cada vez mais em seu entorno decisões e características expressadas unilateralmente pelos professores, ou melhor, daqueles que já terminaram o ensino básico, portanto que não são mais estudantes. Essa situação exteriorizada pela própria comunidade escolar nos demonstram duas situações. A primeira: os estudantes não tem procurado participar ativamente do próprio processo formativo e das decisões dos rumos nos espaços escolares. Segunda situação: A comunidade escolar tem excluído ou sabotado a vontade estudantil em participar da escola, do processo de caminhada escolar.

Neste contexto, de duas alternativas, em busca da “vida dos estudantes” nestes espaços, que são de formação e ao mesmo tempo de reflexão de conduta, em outras palavras, não apenas de assimilação de conteúdo, mas também de valores, todavia, os estudantes têm perdido, ou ainda permanecem perdidos na caracterização e reinvindicação de seus rumos neste espaço de ensino aprendizado, assim tornando desastroso não só o futuro coletivo da escola, mas também dos rumos da sociedade atual. Benjamim em seu ensaio lembrava, em um discurso que proferiu para os estudantes, quando em sua posse de uma determinada agremiação estudantil, que são eles “os que envelhecem” visto que depois deles virá uma nova geração. Pois bem, os estudantes o são, enquanto participarem do seu processo formativo com a força, coragem e entusiasmo, singularidades expressivas da juventude. O cotidiano estudantil deve se valer da crítica, da autocrítica e expressamente da esperança com qual nos motivamos pela mudança estrutural do mundo.

Ser estudante acaba sendo uma condição, um momento histórico em que cada um atravessa. Ter um mês que recorde deste momento deve servir para garantir um processo de formação adequado, em outras palavras, deve ser um momento de reinvindicação, de luta para que tenhamos uma escola boa, justa, universal, com qualidade e laica. Essa deve ser a principal tarefa do estudante.

Sentido da Vida

2011-08-02T01:29:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Em um espaço de tempo muito pequeno, a humanidade se desenvolveu de maneira estrondosa, desde no que se refere a tecnologias, como também em seus hábitos e costumes. A vida ganhou proporções diferenciadas e problemáticas ao mesmo tempo. Hoje pensar na vida, acaba sendo inevitável, quando na solidão ou na alegria, a constatação de uma decorrente crise da humanidade frente à sociabilidade humana é visível. Mais ainda, uma crise de escolhas, ficando evidente a ação equivocada em adotar um modelo de vida em sociedade no qual desumaniza os seres humanos. Sem delongas, o sentido da vida, em que este texto se propõe refletir, perpassa em um enredo contemporâneo de relações fragilizadas e uma espécie de vulnerabilidade social de permanência da vida no mundo. Assim, pensar o sentido da vida no campo individual, intrinsicamente de busca da felicidade, acaba sendo reflexo do enredo e contexto social optado por nós – seres humanos.

A vida, no campo observado da experiência humana no mundo, é sem dúvidas uma apaixonante trajetória coletiva. Os seres humanos lutaram e garantiram espaços para que as experiências humanas diversas tivessem no mundo um lugar único, efêmero e de realizações indescritíveis. A vida é, assim, na verdade um conjunto de sensações provocadas pelos diversos elementos que constituem o mundo, originando nos indivíduos uma consciência de si e de vida.

Todavia boa parte da população mundial testemunha seu direito a vida (e sua vida) sendo podado. São excluídos de parques, cinemas ou teatros. São proibidos de amar e ser feliz. Seu direito a educação e consequentemente ao saber produzido historicamente pela humanidade é usurpado. Deste modo, atribuir sentido a vida, acaba sendo, no campo individual daqueles que veem seus direitos esmorecerem, um tanto quanto inútil visto que lutam particularmente para sobreviver.

Contudo, ainda que em posições diferenciadas socialmente, os seres humanos produzem entre si adjetivos como solidariedade e fraternidade que viabilizam em sua totalidade a permanência e as esperanças de continuidade da vida no mundo. Atribuir nesse aspecto o sentido da vida, numa visão coletiva, é desvendar a essência que por vezes acabamos perdendo na perspectiva individual de prosseguir a caminhada efêmera. A vida quando pensada coletivamente, por sujeitos livres e de vontade própria que conscientemente são lutadores e lutadoras pela permanência humana no mundo, acaba por si só tendo um significado nobre, mais que isso, fundamental no espirito e vontade individual de resistir e existir.

Obviamente que os seres humanos possuem conflitos internos, que - por vezes - consequentemente ocasionam mortes e desfechos infelizes. Todavia, por outro lado, a superação destes conflitos, quando o sentido da vida é esquecido ou sequer existe, acaba sendo resultado, não apenas de reflexão, mas de ajuda coletiva, daqueles que estão em volta do individuo. Evidenciado assim, o quanto é importante atribuir sentido nos seres humanos, como também em experiências proporcionadas pelo mundo, que não o conjunto material que com o tempo se desfaz, mas com os momentos realizados em pequenas demonstrações de beleza que este mundo carrega. Seja o pôr do sol rutilante, a chuva fresca ou a brisa fina e o inverno aconchegante. O sentido da vida está além de um mundo contornado pelo capital e de humanos desumanizados. Ao contrário, está nos arredores das ações simples que demonstram amor para com o mundo e com os seus iguais.

O sentido da vida requer, após tudo acima descrito, amorosidade. Objetivos dos quais possam preencher o vazio que nos assombram e as atitudes que nos desumanizam. Ter a sensibilidade de conduzir valores que produzam no mundo alegrias e esperanças. Aliás, não existe maior sentido na vida do que tê-la como caminho de esperança - do que pode vir a ser. Ainda que possamos viver num mundo no qual o sentido da vida é reduzido ao acumulo de capital em detrimento da felicidade e bem estar dos demais, vivenciamos também a esperança, a reorganização de valores e o fortalecimento das ações coletivas.

A vida é tão bela quanto o nosso primeiro amor, e dela somos convidados a desfrutar das melhores sensações que este mundo pode nos proporcionar, o sentido da vida está em conduzirmos isso harmonicamente e fazermos de cada um de nós felizes e amorosos. Isto é uma esperança ainda que possa ser tardio o amanhecer.

AutoEstima

2011-07-24T22:27:00.003-03:00

Por Rudá Morais Gandin

No decorrer de nossas vidas testemunhamos momentos felizes e tristes, e assim vivenciamos as mais variadas sensações reservada no mundo. Contudo nem sempre somos presenteados com alegrias e, às vezes, por isso nos desmotivamos e colocamos nossas esperanças e trajetória passada em xeque. Com isso, acabamos, por não enxergar as virtudes entre as pequenas coisas e as mais variadas formas proporcionadas pela vida que já tivemos, nos enclausurando em nossos pensamentos e optando por não viver, ao invés de persistir na vida, na crença dos sonhos e na viabilidade da permanência coletiva da humanidade no mundo. Somos desafiados pela nossa autoestima, e sem dúvida diante dela somos convidados a mantermos o equilíbrio entre as alegrias e tristezas que no decorrer da caminhada vivenciamos. Pois eis o essencial: não nos abalar, permanecer esperançosos e garantir uma vida plena e de paz.

Para tanto, nos fazemos não pelo número de desafios ou obstáculos que aparecem em nossas vidas, mas como enfrentamos cada um deles. Saber persistir, entregar se ao desafio de modo que se possa resolver e obter experiência para que os futuros desafios sejam superados é essencial para construirmos uma vida de equilíbrio que supere as tristezas. Todavia, deste modo, sabemos que nem todos os obstáculos no primeiro momento serão vencidos, é verdade que às vezes acabamos perdendo e infelizmente damos um passo atrás, entretanto recuar para depois avançar acaba sendo, não apenas uma tática militar, mas uma espécie de análise do problema para depois supera-lo. Não há obstáculo que seja invencível, porém existem obstáculos difíceis e outros mais fáceis.

Também, a fim de que possamos superar as dificuldades, e os momentos de aflição, como diria uma amiga minha, é necessário tomar distância; quando muito perto das letras de um livro você dificilmente conseguirá lê-las ou compreender o que está escrito, contudo distante você conseguirá ler à narrativa. Assim o é nos problemas, quando no meio das dificuldades nos desesperamos, perdemos o horizonte e as coisas tendem a ficarem mais difíceis, por outro lado, quando pacientes e distantes saberemos o caminho para superar o entrave.

No mais, a vida é uma experiência única e efêmera, cada atitude ou palavra esta destinada à memoria, ao tempo, daquilo que se foi. Vivemos diversas emoções e momentos, e tornamos este mundo significativo porque estamos nele, dedicamos a ele cada segundo de nossa experiência humana. Fazemos dos espaços e da terra que habitamos aquilo que queremos, e conscientes disso tornamos os momentos e a vida repleta de encantamento, esperança e fundamentalmente de amor. Se assim não o é, estamos cotidianamente destinados à morte.

Nós, homens e mulheres, compartilhamos um mundo no qual, a fim de que possamos estar feliz, de modo que nossa autoestima esteja preservada, precisa-se ser modificado, para que eles e elas possam usufruir da felicidade. Pois, não é apenas o obstáculo, a tristeza individual que nos incomoda, não é apenas o fato das tristezas e tudo aquilo que tem dado errado em nossas vidas que nos deixa deprimidos e chorosos, ao contrário, o leque de situações e teias articuladas na sociedade aprofundam as derrotas individuais, quando pensamos na competitividade pela vida boa e plena. Na real, dificilmente no mundo que vivemos – como está hoje – conseguiremos presenciar uma unanimidade feliz. E não digo felicidade por vitórias na competitividade com seus iguais, mas felicidade por poder usufruir de uma vida plena, saudável sem se preocupar com as inúmeras “propagandas autoestimas” em que para ser feliz é necessário atribuir valores, comportamentos e estética divulgada por uma diminuta parcela da sociedade. Autoestima e felicidade, neste texto, no que diz respeito a enfrentamento de obstáculos, de valorização da condição humana que convive com o diferente, estão inevitavelmente ligadas ao vivenciar este mundo e todo o acumulo de conhecimento humano em paz, livre, em fraternidade e solidariedade. Está posto o desafio, a vida é tudo aquilo que gera em torno de si vida. Tudo aquilo que mata em seu em torno, não pode ser considerado como vida, tampouco como obra do mundo. Por isso nossa autoestima na contemporaneidade sofre, pois não se consegue permanecer feliz. Assim, não existe felicidade, num mundo no qual em seu entorno propagandeia a morte.

Prescritos do amor (4)

2011-07-08T10:41:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

O amor é assim; em saudade. Permanece e vive dos momentos dos quais foram compartilhados. Não há razão para o amor, senão a promessa de eternidade, do inacabado. É por ele, que o amor nasce e renasce.
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Ao meu amor entrego o céu, as margens do rio que desaguam sobre meu peito.
Entrego as estrelas e tudo que é significativo. Os sonhos e desejos, sorrisos e lágrimas.
Ao meu amor, entrego meu amor!

Para aonde vai à juventude?

2011-07-05T01:33:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Não faz muito tempo, em especial no Brasil, que a juventude contribuiu de grosso modo para o reestabelecimento da democracia. Como também, por meio dos centros populares de cultura - CPC, na edificação da identidade do povo brasileiro, através da produção e valorização da cultura nacional. Assim, quase sempre a juventude esteve presente na elaboração de um projeto coletivo e na significância de valores, nos quais, reorganizarão nossa sociedade e o mundo contemporâneo.

A Juventude, mais que uma etapa ou um determinado percurso; é um momento da vida, repleta de significância, atribuída de direitos e, sobretudo, de identidade. Portanto, necessita de politicas públicas que busquem tornar a juventude, uma experiência plena, com vistas à formação cientifica e humana, voltada ao trabalho, lazer e tempo livre. Todavia, a juventude permaneceu, e ainda por muitas vezes permanece, ausente dos programas governamentais, como também de ações que viabilizam a formação dos sujeitos jovens, prejudicando – decisivamente – sua realização plena, atribuídas de direitos e significância. Deste modo, para aonde estamos caminhando, não só a juventude, mas o poder público que não programa politicas voltadas à juventude, tampouco garante seus direitos?

É evidente, portanto, que a formação da juventude, e os valores dos quais são assimilados por ela, passa a ser, nos dias de hoje, tão fundamental quanto à proposta escolar para a juventude, que na maioria das vezes apenas legitima o que não deveria e acaba, por conseguinte, agravando a má formação e desumanização dos jovens. Assim sendo, estamos numa etapa que não basta efetuar politicas voltadas para juventude, mas reivindicar e assegurar a transformação das estruturas socias vigentes que, sem dúvidas, produzem e reproduzem a desumanização da juventude, em troca da perpetuação do atual modelo econômico e social, baseado no lucro e na competitividade.

Se assim é verdade, presencia-se, portanto, uma juventude formada pelos meios de comunicação, em especial midiáticos, e, também, por produtoras musicais e pelo modelo social aderido, neste projeto econômico social vigente; apolítico alienante, que desumaniza as ações dos variados grupos de jovens, que esquecem o projeto coletivo social, e deixam se formar na base do apelativo sexual, do consumismo desenfreado e, finalmente, do lema: “farinha pouca, meu pirão primeiro”.

Diante disso tudo, para aonde vai à juventude? Que jovens nossa sociedade tem formado? Que tipo de valores têm atribuído estes jovens a vida e ao outro?

Infelizmente volte e meia são noticiados brigas e casos de mortes entre jovens, e, tristemente, tem se observado um abandono do raciocínio crítico e uma tremenda alienação geral. Bom se fosse uma constatação local, de um determinado segmento entre tantos na constituição social. Todavia não é. A sociedade forma e conduz a sua imagem. Presenciamos uma juventude na qual é fruto de uma sociedade que alimenta o consumo, estabelece padrões e privilegia os afortunados. Neste contexto, imaginar que a juventude possa se emancipar é “viajem”.

Para tanto, a luta pela emancipação social do jovem, como também dos sujeitos que constituem a sociedade, só se realizara diante de um projeto alternativo de mundo, que nos alimente de esperanças e sonhos, que cultive os valores baseados na solidariedade e que faça se na luta outro amanhã.

UPE realiza seu 43º Congresso.

2011-06-21T11:50:00.004-03:00

Por Rudá Morais Gandin

No final de semana passado, de 18 a 19, na cidade de Londrina, estudantes do ensino superior de diversas faculdades e universidades do estado, participaram do 43º congresso da União Paranaense dos Estudantes, no qual elegeu a nova diretoria da UPE e aprovou resoluções sobre educação, movimento estudantil e conjuntura.

A União Paranaense dos Estudantes é a entidade máxima de representação dos estudantes de ensino superior do Estado do Paraná, e por ela, os estudantes conduziram as principais vitórias acerca da educação e da democracia no país nas ultimas décadas.

O congresso da UPE contou com centenas de participantes entre delegados, observadores e convidados e, no fim, os estudantes presente em Londrina elegerem a chapa UPE na rua,composta pelos seguintes movimentos: Transformar o sonho em realidade, Mutirão, Mudança, Kizomba, MUDE e amigos, elegendo Rafael Bogoni o novo presidente.

REFLEXÕES SOBRE O MOVIMENTO ESTUDANTIL

Diante de tudo isso, nota-se que o movimento estudantil ainda persiste de tal modo na sociedade atual, contribuindo, ora positivamente ou negativamente, para a retomada de politicas, na qual, garantam aos estudantes acesso ao ensino básico e ao ensino superior, como também qualidade nas dependências de ensino e, finalmente, desenvolvimento econômico e justiça social no Brasil. Todavia como isso se estabelece é que tornam o movimento interessante.

O movimento estudantil é inegavelmente disputa, seja de posições ou de espaço nas diretorias das entidades. Obviamente que tais disputas refletem aquilo que as entidades estudantis congregam em seus espaços e, também, como seu estatuto compreende tais disputas. Portanto, para quem participa ou não, fica claro que, tanto a UNE ou a UPE, é a correlação de forças daquilo que ela pode ser no momento, visto o numero grande de forças (movimentos que possuem opiniões) que compõe as entidades. No mais, o movimento estudantil é tão fundamental quanto qualquer outra organização social, composta por algum segmento na sociedade, a fim de pregar a transformação social, como também, no nosso caso, a qualidade educacional.

Contudo, o movimento estudantil hoje se encontra numa encruzilhada; será mesmo que as organizações estudantis, o movimento em geral, têm cumprindo com sua função primordial: defender os estudantes e a qualidade educacional, ainda que privada ou pública, até porque a UNE, por exemplo, por momentos na história ora se colocou a direita ora a esquerda, no que se refere aos posicionamentos políticos, portanto será que a bandeira por investimento na aérea da educação e a qualidade na formação dos estudantes tem sido alcançado? É evidente que sem as entidades estudantis pouco seria o avanço na aérea da educação, tampouco os estudantes teriam conquistado a meia-entrada ou constituído os centros populares de cultura ou até mesmo a ampliação da escola e das universidades. Mas a dificuldade é; como tornar o movimento forte e articulado com seus representados de modo que estes estivessem participando das decisões e organização das pautas das organizações estudantis, quando determinados grupos apenas zelam pelo seu auto-crescimento e não pela construção de uma entidade na qual estivesse ligado aos anseios do conjunto do movimento estudantil?

São varias as reflexões que estão surgindo acerca dos rumos do movimento estudantil, quando este se encontra em um momento por vezes esvaziado, por ora fundamental nas conquistas em defesa da qualidade educacional e dos direitos da juventude, assim sendo, o que fazer requer mais contribuições e o futuro apenas se fará, ainda, na disputa e participação dentro das entidades na qual foram construídas pelos estudantes, superando vontades individuais ou pautas partidárias.

Dias dos Namorados

2011-06-01T11:38:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Dia 12 de junho comemora-se o dia dos namorados. Centenas de enamorados presenteiam-se e reafirmam suas juras de amor. De norte a sul é um dia romântico; de rosas, bombons e afetos. Um belo dia, típico das características do amor. Todavia, obviamente, que esta data tem ligação com a necessidade de gerar lucros ao comércio, sendo assim porque comemoramos o dia dos namorados?

Além de enriquecer algumas dúzias de comerciantes, deverá, por ora, haver algum sentido na comemoração ou celebração dessa data. Pois se não fosse, não haveria tanta espera e ansiedade pela chegada do dia dos namorados. No entanto, seja qual for o motivo de tanta expectativa, o que fica evidente nesta data é o gasto financeiro que os enamorados têm um com o outro. É verdade que presentear alguém que se gosta vale a pena, mas até que ponto a relação entre os enamorados esta para além dos presentes?

Namorar ou comemorar um namoro é sem dúvida uma das experiências mais significativas de nossas vidas. Contudo, o que aparentemente esta maravilhoso pode indubitavelmente virar um pesadelo. Tudo isso pelo modo com que as relações entre os enamorados se estabelecem. É inegável que namorar significa compartilha a vida com alguém, necessariamente, que gostamos. Por ora é também verdade que se namoramos alguém que gostamos significa, necessariamente, que aceitamos - no mínimo - o jeito com que a pessoa se posta no mundo. No entanto, a vontade de muitos enamorados de subjugar o outro, portando, anulando-o, é enorme, que os indivíduos perdem suas vontades próprias e suas características tão fundamentais na identificação de cada sujeito.

Em tempo, se assim é verdade, como comemorar ou até presentear, alguém que não queremos que seja ela mesma? Ou melhor, se namoramos e optamos em namorar, necessariamente significa ganhar presentes? É evidente que presentes ou não, são frutos da naturalidade com que as relações se desenvolvem e não premissa básica de uma relação. Todavia presentear ou namorar e anular, a fim de descartar, esta intimamente ligada ao processo de consumo, no qual esta data sugere.

Pensando nisso, o dia dos namorados não é nada mais que uma data na qual se consome mais, consequentemente enriquecendo os patrões a custa do sentimento alheio. Assim, pensar em uma data em especial para comemorar aquilo que deviríamos comemorar todos os dias, sem a premissa de que o quanto mais caro e melhor for o presente maior é o nosso amor, é fundamentalmente associar a lógica do consumo aonde ela não deveria ter espaço.

Mas, não sejamos tão duros quanto ao dia, não quero pregar o fim dos presentes e tampouco os festejos de enamorados intensamente apaixonados. No entanto é sempre bom refletir sobre o que esta entre as relações que optamos, ainda mais quando elas dizem respeito aos nossos sentimentos que, em ultima instancia, é de nossa intimidade.

Portanto, namorar para além da data especifica, dos presentes que com o tempo se desfazem, e das juras que não refletem a verdade, necessitamos, com urgência na minha concepção, optar por namoros que refletem nossas vontades, em especial, com nós mesmos. Que nos faça sermos nós mesmos e, que com isso, possa-se compartilha uma vida, saudável e essencialmente amorosa. Pois quem não gostaria de estar namorando e ouvir todos os dias eu te amo?

Presidente, MÃE e Mulher.

2011-05-08T00:31:00.003-03:00

Por Rudá Morais Gandin

O Governo da primeira mulher presidente do Brasil já passou dos cem dias. Os primeiros meses têm agradado e causado surpresas com o “jeito Dilma” de governar. No geral, a Presidente mulher mantém a boa avaliação de seu antecessor. Contudo, o que haverá daqui para frente neste Governo ainda novo e engatinhando comparado ao governo do presidente Lula? O que esperar de uma presidente mulher e mãe?

Neste caderno especial de dia das mães, procurei organizar um tema que tivesse relação com esta data. Não me veio assunto melhor senão os primeiros meses desta Mãe Presidente. Mas o que escrever e discutir com os leitores deste periódico? Não tenho dúvidas que muito poderia se falar, contudo vou me dedicar a escrever sobre o Governo Dilma, em especial a figura da Mulher presidente e, sobretudo, mãe.

Ainda recente, dificilmente conseguiríamos fazer uma análise abrangente do governo e suas politicas e, tampouco, da figura mãe que “toca” este país. Entretanto, algumas medidas, ações e aprovações no congresso ou não, nos chamam a atenção que, em ultima análise, não diz respeito ao fato de ser ou não mãe. Porém, será mesmo possível discernir uma gestão pelo fato de quem presidi-la seja mulher/mãe ou não?

Em primeiro lugar, é evidente que eleger uma mulher/mãe presidente não foi uma tarefa fácil, até porque ainda sobrevive um preconceito tremendo em relação às mulheres, principalmente no que se refere à ocupação de cargos de direção que ilustram poder. É obvio que isso nada tem haver com capacidade, mas sim com o modo como a sociedade enxerga a mulher em seus espaços. Não é a toa que a mulher, e principalmente a mulher/mãe ocupou por diversas vezes na história espaços de inferioridade social, como também funções de submissão aos interesses masculinos. Todavia a mulher esteve relacionada à cozinha e os cuidados maternos, quando não a dona de casa. Tristemente esse pensamento ainda ocupa boa parte da sociedade que, por meio de piadas, reforça o preconceito e a submissão da mulher aos interesses masculinos.

Mas ser mãe e mulher é por ora uma tarefa mais árdua, ainda mais quando se é presidente. Isso porque volta e meia tem que enfrentar no congresso nacional – e no governo - posições contrarias a luta e aos direitos da mulher, fundamentalmente ao direito de escolha, mais precisamente, ao seu próprio corpo; de ser mãe ou não.

Para tanto, a presidente Dilma superou as indicações de mulheres de seu antecessor para ocupar os cargos do alto escalão de seu governo. Lula indicou cinco mulheres, Dilma nove. Ainda que um número tímido comparado ao número de pastas existentes, demonstra a vontade da Presidente em orientar politicas de igualdade entre homens e mulheres, assegurando oportunidades para todos e todas independente do sexo. Por ora, o número da população brasileira tem aumentado, e as mulheres segundo o último senso já são 97.342.162, pouco mais de três milhões a mais que o número de homens, e nem por isso ocupam ou estão em sua maioria presente nos espaços de poder e decisão do país, como é o caso da câmara de deputados ou senado.

Na verdade, muito tem sido conquistado pelas mulheres e mães nos últimos anos, contudo ainda falta muito para que mulheres e mães possam viver plenamente, longe de preconceitos, a fim, também, de decidir os rumos e as politicas do país. A eleição da Presidenta Dilma é um esforço para tal projeto, porém não basta. Pois, se as politicas de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres são essenciais, precisamos que isso se materialize de verdade. E se, ser mãe é um momento ímpar na vida das mulheres, precisamos também que tal afirmação vença o discurso e supere a vinculação da mulher apenas como reprodutora, possibilitando enxergar as mulheres/mãe como sujeitas, livres e de direitos.

Em tempo, ser mulher ou não, mãe ou não, é um dos elementos de um todo, numa sociedade na qual a diferença e diversidade precisam ser toleradas e respeitadas, como também asseguradas de direitos. Um governo no qual a Presidente é mulher tem todas as condições para ser um ótimo governo, quando pautado pelas demandas sociais e mudanças efetivas na melhoria de vida da população.

O governo Dilma, ainda tem dificuldades de seguir os rumos do crescimento, porém politicas como a erradicação da pobreza e ampliação do ensino técnico integrado demonstram seu comprometimento com o desenvolvimento do País. Obviamente aguardamos que Ela conduza o Brasil pelo caminho da distribuição de renda e desenvolvimento econômico, tornando, consequentemente, mães e mulheres, pais e homens felizes.

Chacina de Realengo: Reflexões sobre a função da Escola

2011-04-27T02:11:00.004-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Faz duas semanas após a chacina realizada na Escola Municipal Tasso da Silveira, que resultou na morte de doze crianças. O episodio ocorrido em Realengo, bairro da cidade do Rio de Janeiro, foi divulgado em diversos meios de comunicação pelo Mundo, e sem dúvida deixará incontestáveis marcas na memoria daquela escola, do Brasil e, porque não, dos debates acerca da violência e função da escola.

A execução das dez meninas e dois meninos, dentro de suas respectivas salas de aulas, foi um acontecimento sem reparos na história do país, um dano irreparável na vida dos familiares das vitimas, crianças e fundamentalmente nas razões que constituem a escola, seus conteúdos e sua função. Tanto é verdade, que este caso traz à tona, visto que o assassino em sua carta relata ter sofrido bullying na escola - por sinal a mesma na qual praticou as execuções –, os processos pelos quais estão subjugados os educandos no caminhar de sua formação. Evidenciando, pertinentemente, uma pergunta: Que tipo de seres humanos as escolas tem formado? E se, assassinos hoje, ontem, quando crianças e jovens – frequentando a escola - também eram? Ou que atitudes, violentas ou não, exerciam e se espelhavam dentro da escola?

Obviamente que o assassinato dessas crianças é em si um ato abominável, digno da barbárie tão presente na atualidade. Se assim é verdade, pudera então, o assassino ter tido outro destino, se não, este? Se Ele tivesse uma boa formação escolar, assimilado os conhecimentos e absolvido valores de cunho humanizador, e no geral ter tido uma condição social boa, ou ao menos, melhor da qual tinha, pudera o assassino ter sido outro homem, já que a violência, em geral, na sociedade de hoje, ocupa todos os espaços, seja na família, escola ou trabalho?

A escola é um espaço instrumentalizado, resultado de um processo histórico, que tem por finalidade transmitir, de maneira sistematizada, o conhecimento produzido historicamente pela humanidade. Todavia ela (escola), especialmente no Brasil, tem demonstrado dificuldades em transmitir, por meio da escola de massas, ou seja, para todos (as), determinados conhecimentos que, em última instância, tem haver com a finalidade da educação. Para tanto, qual é o objetivo da educação, se não socializar e humanizar a ação total humana, atribuindo valores geradores da paz. Deste modo, a chacina em Realengo demonstra o equivoco na formação de nossas crianças e jovens, visto que o homicida também frequentou a escola e saiu de lá, pelo visto, assassino. Logo, pode- se concluir que a escola não conseguiu cumprir sua função primordial; de socializar e humanizar a ação total humana. Sendo assim, para que serve a escola, se saem dela seres humanos que matam, roubam e estupram?

Na verdade, muito ainda tem para pesquisar e concluir sobre a função da escola. São diversos as concepções e entendimentos sobre tal assunto. No entanto, uma coisa é verdade. A escola não só, apenas, reproduz atos de violências dentro de seus espaços, como também é negligente em acompanhar e resolver o bullying. Se não fosse, talvez poder-se-ia diminuir o número de vitimas que saem da escola, traumatizadas e frustradas, proveniente das agressões.

No mais, é evidente que a Chacina em Realengo é fruto de uma sociedade na qual a prática desumaniza os seres humanos e induz a barbárie. O homem que matou não matou sozinho, as crianças que faleceram em suas tenras idades, não faleceram sozinhas. Escolas e sociedade são cúmplices. Pois, geram as desigualdades, reproduzem a pobreza e o preconceito.

Portanto, muito mais que um ato de violência com requintes de crueldade, a chacina de Realengo representa a indefinição dos objetivos da escola. Uma grande incerteza de caminhada, de mundo, humanidade e daquilo que queremos ser.

Por fim, resta o luto, inundado de tristeza pela morte das doze crianças repletas de sonhos e que embelezavam de esperanças este mundo. Que a dor das famílias seja amenizada pelas palavras de conforto e carinho. E que escola tarde, mas não falhe em humanizar e produzir esperanças para que se possa construir outro mundo.

Por enquanto, segue se o testemunho, de homens matando homens, mulheres matando mulheres. Crianças e jovens vendo seus sonhos sendo podados. E o pior, assassinos ou não, todos eles passaram, por algum momento, pela escola. E o que foi que fizemos?

A crise econômica e os desafios da Juventude

2011-03-19T23:52:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

O colapso financeiro em Wall Street (2007), ocasionando uma crise econômica em escala mundial, ainda guarda sua segue-las. O desemprego, pobreza e a falta de perspectiva de vida de milhões de homens e mulheres ainda assolam as grandes potências econômicas mundiais, que ao invés de socorrerem seu povo, reservam e destinam bilhões para salvar e enriquecer bancos privados. Logo, proporcionando miséria e má qualidade de vida para a população em geral. Evidenciando, portanto, a ineficiência do modelo de produção capitalista, em sua face neoliberal em promover a vida humana.

Em frente disso, a população jovem é uma das mais afetadas pela negligencia econômica. Esquecida por vezes pelo Estado, a juventude continua passando despercebida aos olhos do poder público que, em geral, acompanha cotidianamente a morte de milhares de jovens, fruto da falta de emprego, lazer, educação, cultura e proteção, produto da ausência de politicas públicas sérias e articuladas. Não obstante, este cenário um tanto conhecido por nós jovens brasileiros coexistem na França e Estados Unidos, que veem sua educação pública sendo sucateada e os direitos dos trabalhadores podados.

No Brasil, contudo, a crise econômica não encontrou muito espaço. No entanto a economia deixou de crescer e por vezes trabalhadores foram demitidos e salários foram achatados. Diante disso a juventude novamente sofreu o ônus. Pois ao invés de encontrar investimentos que garantisse seu desenvolvimento físico e intelectual, teve que amargar pacotes milionários para salvar bancos e garantir seus lucros.

Em tempo, a crise econômica, põe em evidencia a insuficiência do mercado em autorregular-se, e torna clara a necessidade, para que a juventude alcance plenamente seu desenvolvimento e viva bem, a construção de outro modelo de sociedade, baseada na formulação de politicas que convergem com ideias de liberdade, emancipação e igualdade, capazes de originar mentes conscientes de sua função para com o coletivo social, e assim fazer deste mundo um lugar de comunhão e prosperidade.

Porém, a lógica do capital pelo qual estamos envolvidos na atualidade dificulta as aproximações de qualquer ideal transformador ou revolucionário. Ainda que seja necessário, o mundo e fundamentalmente a juventude esmorece diante do conservadorismo e da apatia geral. Por consequência acabamos oscilando números desagradáveis de miséria, analfabetismo e violência, tornando nossa sociedade um embrolho imensurável.

Mas as relações entre os países do sul, o fortalecimento e organização dos mais pobres e daqueles que lutam pela melhoria da sociedade que comungamos, demonstram a possibilidade de mudança nas projeções fatalistas por vezes anunciadas. Manifestam a esperança e revelam que a superação da ordem econômica vigente é dirimível.

Por isso, redobrar as forças e estabelecer politicas advindas do Estado, que suscitem a valorização humana e o trabalho coletivo para o bem comum é fundamental. Em suma, a juventude deve reafirma seu papel histórico de defesa da educação pública, da justiça social, da democracia e do Brasil. E continuar ao lado dos povos do mundo em defesa da paz e pela solidariedade, em comunhão por outro mundo.

Prescritos do amor (3)

2011-03-10T23:38:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

O amor são as lágrimas que volta e meia saem de meus olhos sem permissão. É por emérito razão, entre mil, a única pela qual me causa esperança, desejo e alegria de viver. Não sendo algo sem tom, nota ou melodia, é canção de interditos capazes de beleza por seus efêmeros momentos de fim e inicio. O amor é atemporal, desconhece o antes e o depois. Esquece-se do passado e não projeta o futuro. Pertencente ao agora. O amor é assim, coisa do hoje. De juras e promessas.

E agora?

2011-01-27T00:23:00.003-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Ter esperança requer primeiramente ter Fé. Necessitamos acreditar, perseverar e apostar nossas ultimas fichas na sobrevivência humana e seu reencontro com sua humanidade. À custo, da dor ou não, persistir na fé é hoje enxerga outra história para nós mesmos.

Renovar as esperanças e acreditar na humanidade, ainda que ela esteja cética com relação ao seu futuro, é renovarmos nossas expectativas de permanência no mundo. É darmos valor a vida e as relações humanas baseadas na fraternidade e solidariedade. É encarar o mundo com sentimento de pertencimento e fundamentalmente de Fé.

No entanto, entre guerras, crises econômicas e sociais, discordâncias e indefinições de futuro, num mundo no qual a barbárie está tão presente, é possível ter esperança? É possível caminhar ao encontro de outro mundo?

Pudéssemos nós mesmos, seres humanos lançados à incerteza construirmos outro caminho, atrelado a consciência e principalmente aos marcos da dignidade humana?

Sem dúvida, se podemos ou não é uma incógnita. Porém homens e mulheres provam todos os dias com atitudes amorosas, fraternas e solidárias para com o próximo que outro mundo é possível, e lutam sem cessar pela permanência da existência humana.

Provando que, muito mais que nossos desejos pessoais, estamos num momento em que suplicar pelas ânsias coletivas é fundamental para sobrevivência humana. Remeter-nos ao conjunto dos problemas sociais, a ponto de propormos mudanças, afim de que tenhamos avanços significativos no progresso humano é essencial, visto a tardança que presenciamos na execução dos direitos básicos humanos e de politicas públicas que garantam o bem estar social.

Portanto, obter conquistas na esfera pessoal, de caráter econômico, não significa manter se feliz, visto as desigualdades e a violência tão presente em nosso cotidiano. Ao contrário, obter conquistas na esfera pessoal, de caráter econômico, apenas aprofunda as desigualdades sociais vigente na atualidade. Todavia não acredito que isto seja a razão primordial dos problemas sociais existentes entre pobres e ricos, no entanto a neutralidade daqueles que nem pobres e nem ricos exercem sobre a realidade, se abstendo principalmente da luta por igualdade social, é sem dúvida um agravante que apenas fortalece a exploração dos ricos sobre os empobrecidos.

Não obstante, a ausência de politicas mundiais, articuladas de distribuição de renda e de combate a pobreza, evidencia a gravidade da concepção competitiva e individualista que muitos governantes assumem, colocando em cheque a vida de milhões de homens e mulheres que esperam ao menos um pedaço de pão.

Deste modo sabemos o que esta em jogo.

As relações humanas encasteladas nas leis do consumo, o mundo suplicando por paz e preservação, homens e mulheres na luta por pão e moradia, mostram a falência do projeto neoliberal e dos argumentos individualistas que cercam as consciências de hoje.

Esta em jogo o futuro, a consciência humana, as instituições sociais, a paz. Profundamente nós mesmos.

E agora?

17ª Festival Mundial da Juventude e dos Estudantes

2011-01-05T13:23:00.002-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Por um Mundo de Paz, Solidariedade e Transformação Social! Derrotemos o Imperialismo!

O imperialismo foi condenado.

Após horas de julgamento. Depoimentos e provas, o tribunal concluiu que a ação imperialista é um ataque à soberania dos povos, a paz e por fim a vida humana.

A razão das guerras, explorações e conflitos que se alastram pelo mundo, nada mais são do que a ação desumana, colonialista, dominadora do grande capital sobre os povos humildes do mundo, em busca de terra, recursos naturais e força de trabalho.

Portanto lutar contra essa ação de dominação é tarefa solidaria entre homens e mulheres que sonham com outro mundo.

O 17º Festival Mundial da Juventude e dos Estudantes é espelho da luta anti-imperialista, antifascista e anticolonialista dos povos. Representa a autonomia dos povos e sua luta por terra, água, comida, moradia e justiça social.

A escolha do continente Africano, em especial a África do Sul como sede deste 17º Festival nos relembra a vitória da resistência negra e popular sobre o regime do apartheid e a unidade do povo sul-africano na luta pela edificação de sua nação, personificada no grande líder Mandela.

Um exemplo para milhares de povos espalhados pelo mundo que compartilham a mesma luta de libertação e edificação de suas identidades nacionais.

No entanto, tanto para os sul-africanos como também para tantos outros países, falta muito para conquistar. Por isso devemos continuar firmes, para cada vez mais aprofundarmos a luta de libertação e emancipação dos povos do mundo.

Enfim,

Assim deve caminhar a humanidade; se libertando.

Pátria, Socialismo ou Morte!

Viva a FMJD!

2011. Outro Tempo

2010-12-11T16:20:00.002-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Estamos no final do ano. Faremos votos de felicidades uns aos outros e esperaremos a vinda de um novo tempo. Receberemos abraços e destinaremos carinhos e afetos. Espalharemos esperança e lutaremos para que o trilhar desta nova caminhada seja menos sofrido, menos triste e desesperançoso. Faremos um novo mundo, ainda que muitos não queiram. Arregaçaremos as mangas e neste novo tempo que virá tudo será diferente. Haverá menos empobrecidos e miseráveis e a cada canto deste mundo existira fraternidade. Sem demora persistiremos para que tais sonhos não fiquem a luz da sombra, mas que se tornem realidade.

No mundo que virá teremos grandes desafios, uma incerteza habitual. Contudo, gozaremos a certeza de que podemos juntos transforma o amanhã, ainda que tardio em outro. Transporemos muros e enfrentaremos o ódio e o rancor. Seremos novos homens e mulheres encarregados de comungar amor e paz.

No tempo que se faz presente haveremos de esquecer-se da caminhada tão penosa, porém lembraremos-nos dos louros e de tudo o que fomos. Esperaremos ansiosos o retorno das amizades e daquilo que cativamos. Não viveremos o novo tempo sem a condição de manter os laços tão queridos daqueles que um dia fizeram parte de nós.

Seremos novamente parte daquilo que deixamos e intrinsecamente daquilo que escolhemos ser. Não negaremos os erros e não hesitaremos em comemorar os acertos. Olharemos com perdão para com as injustiças cometidas contra nós mesmos e estenderemos as mãos aos irmãos e irmãs que marginalizados pelejam dia e noite para sobreviver. Juntos teremos esperança, cultivaremos sonhos e faremos um novo amanhã.

Acolheremos os mais humildes, desabrigados, sem terra e mendigos. Pobres e miseráveis que são diariamente excluídos e roubados do seu direito a vida e dignidade. Não obstante perseveremos na ruptura da ordem econômica vigente crente em outro modelo de sociedade e vida. Que o individualismo se desmanche ao passar dos tempos abrindo caminho à comunhão, solidariedade e fraternidade entre os seres humanos. Apesar do momento crítico, das baixarias, egoísmos e da situação atormentadora que presenciamos na humanidade, não podemos larga mão das conquistas de ser: Seres Humanos.

Não abandonaremos os sonhos e a perseverança que nos guia por este mundo.

Neste novo tempo que virá renovaremos as energias e as esperanças. Cortejaremos as amizades e amores que colhemos no decorrer de nossas vidas. Cultivaremos sonhos e as flores que embelezam nossos jardins. Marcharemos em comunhão ao ano que virá.

Que seja repleto de alegrias e conquistas.

Que os povos do mundo vivam em Paz.

Que o amor persista na humanidade.

Neste novo tempo que virá tudo será diferente.

FELIZ 2011!

A Ocupação no Rio de Janeiro

2010-12-01T00:50:00.002-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Nos últimos dias os principais jornais do país tem estampado em suas capas a ocupação policial dos morros/ comunidades do Rio de Janeiro. No dia 28 de novembro, após a invasão do complexo de morros do alemão, e a chegada da polícia no lugar mais alto do morro, é hasteada a bandeira do Brasil, da Policia Civil e do estado do Rio de Janeiro, simbolizando a retomada e o domínio do Estado sobre o território até então controlado pelos traficantes.

A intervenção do Estado por meio de suas forças coercitivas; policia civil, militar e federal, como também do Exercito e da Marinha, demonstrou nos últimos dias o poder armamentista dos traficantes, escondidos nos morros cariocas e da polícia que desencadearam uma batalha de força e principalmente de luta pela hegemonia nas comunidades cariocas localizadas nos morros.

Todavia essa disputa vislumbra não apenas o descaso histórico do Estado para com a população marginalizada, marcada pela ausência de politicas públicas que assegurassem que crianças e jovens permanecessem longe do tráfico (de drogas) e do crime. Mas vislumbra fundamentalmente a reinvindicação do Estado pelo uso legitimo/exclusivo da força e por fim da violência.

A invasão nos morros cariocas e a retomada/domínio do Estado das comunidades pobres e marginalizadas para sua tutela, nada mais é, também, do que a luta contra o “poder paralelo” estabelecido pelos traficantes (sejam pobres e ricos) em detrimento da vida de centenas de pessoas. Para o Estado “o poder paralelo” é uma afronta à sua legitimidade e fere os princípios da democracia e dos direitos individuais e coletivos, visto que subsisti um segundo poder agindo e deflagrando autoridade, força e violência. Portanto, o “poder paralelo” deve ser eliminado, para bem e o bom andamento social.

Por sua vez, a ocupação de comunidades localizadas nos morros cariocas é também, na verdade, a expressão da necessidade de politicas públicas de segurança; preventivas e articuladas com outras áreas que promovam a vida humana e o bem estar social coletivo, viabilizando outras formas de atuação Policial, evitando consequentemente o uso extremo da força e da violência.

Em suma, a “guerra” que vivenciamos em nosso País, especialmente no Rio de janeiro, entre o tráfico de drogas e o Poder Público é sem dúvida consequência da ausência do Estado na orientação e formulação de politicas que gerem renda, emprego, educação, saúde e moradia para todos (as) os (as) brasileiros (as). Por outro lado, é também, efeito cíclico do modo de produção capitalista que, desgastado, procura outras formas de estabelecer sua perpetuação, ainda que seja por esse novo “ramo” industrial: O Tráfico de Drogas. Que gera milhões de lucros e mata milhões de homens e mulheres.

Contudo, é evidente que não apenas a população pobre usufrui do tráfico de drogas para enriquecer ou sobreviver, mas também os ricos, que na maioria das vezes usam os empobrecidos para seus deleites. Ora, todos nós sabemos que os ricos encastelados em suas mansões de luxo financiam e traficam, e como não bastasse observam a morte de milhares de jovens e crianças reféns de sua condição social, no entanto ainda continuamos com politicas de coerção apenas para pobres e marginalizados habitantes de morros.

Porém, apesar do problema, do medo, da barbárie, da pobreza e da incerteza, milhares de homens e mulheres, jovens e crianças continuam perseverando na esperança, no sonho e principalmente na fé que possuem na vida. Sem demora, assim devemos continuar acreditando: na vida, num outro mundo.

Escola e Violência

2010-11-17T15:30:00.000-02:00

Por Rudá Morais Gandin

A escola vive hoje um dos momentos mais delicados de sua constituição contemporânea, a violência entre professores, funcionários e estudantes assolam os ambientes escolares, demonstrando o quanto as mediações pedagógicas têm sido impotentes, e o quanto medidas urgentes são necessárias para a resolução destes problemas.

Encontramos hoje diversos casos de violência na escola, seja de estudantes agredindo professores (as) ou de professores (as) agredindo estudantes, é certo que a recíproca é verdadeira, então quem tem culpa no desenrolar da violência escolar? É evidente, porém, que se o problema estivesse apenas entre professores e estudantes talvez já tivéssemos dado um basta nos conflitos. Entretanto a causa da violência escolar perpassa não apenas pelas figuras do professor e dos estudantes, e sim por características históricas políticas e sociais que circulam pela escola. Não obstante, tais características necessitariam de um profundo estudo e atenção, infelizmente este não é o objetivo deste texto, visto que estamos apenas abordando de maneira tímida este debate tão extenso e tão presente no cotidiano escolar.

Por ora, programas de televisão e jornais são os principais alarmistas deste momento vivenciado pelas escolas Brasileiras. Com reportagens e séries sensacionalistas, nos encontramos entre um paradigma perigoso como alertou certa vez meu professor: Será que futuramente a segurança dos professores em sala de aula proverá em seus currículos de formação aulas de defesa pessoal? Quer dizer, enfrentar violência com violência? Ou proverá em seus currículos aulas didático-pedagógicas de bom senso que garantam que professores (as) não sejam agredidos? Mas cabe outra pergunta, será que os estudantes terão, também, que fazer por meios alternativos, aulas de defesa pessoal, para se defenderem de professores (as) raivosos e preconceituosos? Ou terão escolas e docentes comprometidos com sua formação, sem distinção de credo, raça ou classe social?

É claro que não acredito neste desfecho, de aulas de defesa pessoal, sou mais otimista. Ainda acredito na ação pedagogia como meio de resolver conflitos e garantir com que estes (conflitos) não tomem proporções de caráter policial. Acredito que a escola é um ambiente estrito ao ensino-aprendizagem longe da ação coercitiva do Estado. Portanto, devendo assim apelar até as ultimas consequências a medidas e intervenções pedagógicas, crente no seu sucesso. Não tendo êxito, porém, ainda assim, existem outros mecanismos, devendo a nós procura-los, como também exigi-los. Exemplos são os conselhos tutelares, ou acompanhamentos que diversas Unidades Federativas oferecem aos estudantes, afim de melhorarem suas condutas e re-socializa-los.

Em tempo, a escola deve ser um espaço de incentivo, desenvolvimento e emancipação da juventude e não um espaço de coerção dos instrumentos do Estado. Por ora, a entrada de policiais ou batalhões destinados à vigilância escolar, ainda acaba sendo, por muitos governantes, uma politica pública, e às vezes tida como politica educacional de sucesso, sendo exemplos no combate à violência escolar.

No entanto, penso que caracterizar a escola como mais um ambiente subjugado a iniciativas policiais não seja um bom exemplo, ao contrário, acredito que quanto mais manifestações e ações vindas dos atores escolares seja sem dúvida o melhor caminho a trilhar. Pois, se queremos construir uma escola universal, de qualidade e pública devemos primeiramente prezar pelas atitudes didático-pedagógicas como ferramentas de bom andamento e sucesso escolar.

A incerteza do futuro.

2010-10-26T12:38:00.001-02:00

Por Rudá Morais Gandin

De certo modo é evidente, quando olhamos para o nosso presente e analisamos nosso passado, aonde queremos chegar. No entanto é obvio que nem sempre acertamos, fruto de causalidades ou de analises erradas que fazemos sem nenhum cuidado. Nem por isso deixamos de tentar adivinhar ou supor o que virá futuramente, seja em nossas vidas, quando falamos de nossas relações pessoais ou do futuro de nosso País, da humanidade e do mundo. Para mim vivemos uma grande incerteza, de caminhada, de humanidade, daquilo que queremos ser... De futuro.

Pensar o amanhã hoje é antes de tudo repensar o presente. Vivemos num mundo turbulento em meio a crises, progressões e regressões de caráter econômico e social. Avançamos em pontos fundamentais para a humanização como também regredimos incrivelmente em outros. Contudo perseverar na esperança é crucial para sobrevivência humana, visto o momento fatalista e desesperançoso que presenciamos.

A inversão de valores, a desumanização nos atos de homens e mulheres, a morte e miséria marcam o momento histórico que atravessamos e, anuncia o fim do amor, da fraternidade, solidariedade e fundamentalmente da humanidade que intrinsicamente nos diferencia dos animais. Este momento infeliz, cercado de ódio e violência nos mostram a banalização da vida, do amor e a democratização da “sem-vergonhice”, como também o advento da mentira e do individualismo sem escrúpulos.

Não obstante, soterrados em nosso egoísmo, o mundo vive hoje uma profunda incerteza da vida humana e de sua sociabilidade. Uma incerteza, resultante de atos de dominação entre homens e mulheres e escravização do mesmo, tudo pelo poder e centralmente pelo capital. A última crise que vivenciamos recentemente, a maior do capitalismo desde a de 1929, demonstrou a necessidade de repensarmos os rumos do mundo que habitamos. Demonstrou a fragilidade e o equivoco do capitalismo atual que, em sua forma neoliberal causou desemprego, miséria e mortes, fruto do desmonte dos sistemas de bem estar social público. Evidenciando assim, frente aos problemas da contemporaneidade sua incapacidade de promover a vida humana.

Vivemos de tal modo que, a perspectiva futura passa pelo repensar o presente e, lutar por um novo mundo guiado por outra ótica. Que não seja da exploração, da miséria, da opressão e das desigualdades, tão enraizadas nesta contemporaneidade. Repesar o presente é, portanto, rompimento do velho, das práticas politicas arcaicas e da submissão dos empobrecidos. Não podemos conviver num mundo em que poucos usufruem de suas riquezas, enquanto outros não têm acesso a elas. É inconcebível produzirmos tantos alimentos e ainda assim uma parcela das pessoas passarem fome. Olharmos o mundo e concebe-lo de outra maneira é darmos a nós mesmo a certeza de futuro.

Portanto, antes de tudo, é necessário ter esperança. Reunir forças entre homens e mulheres de amor que guiados pela justiça façam em luta um novo mundo: Próspero, solidário e humano. Para tanto reconhecer a dificuldade e o momento critico que vivenciamos é fundamental, pois só assim conseguiremos traçar um novo rumo.

Enfim, ter certeza de futuro é na verdade optarmos por outro mundo. Um mundo que haja comida para os que têm fome, escola para os marginalizados e casa para os desabrigados. Um mundo para homens e mulheres, livres da exploração e cheios de amor, humanidade e fraternidade.

Rudá, o Deus do Amor

2010-10-26T01:36:00.000-02:00

No começo, ainda no silêncio... muito silêncio... ...havia a escuridão, muita escuridão.
Nada se via. Nem olhos havia para ver. Escuro, muito escuro.

Então nasceu o Sol, Guaraci.
Desde o primeiro dia, Guaraci nasceu como sempre nasceu: devagarinho, primeiro um clarão no nascente, depois uma bola de luz vermelha... ia clareando e subindo... subindo... subindo... e ia clareando tudo, iluminando tudo, aquecendo tudo, derramando vida em tudo...

Mas o tudo, no começo, era quase nada.

Então Guaraci viu aquele nada e começou a criar...
Criou as águas, muitas águas: águas de sal, águas doces, águas de jorrar do céu...
Depois criou as terras, muitas terras... Entremeando as terras, águas que corriam, águas que paravam... As águas se movimentavam e as terras também... e Guaraci gostava daquele movimento.
E de ver aquele movimento, Guaraci criou o vento, que também se movimenta. Às vezes forte, tufão, furacão... às vezes leve, brisa calma e refrescante.
E Guaraci, bola de fogo, esquentava tudo aquilo. E criava.

Criava peixes, de espécies e cores diferentes, que viviam nas águas, cada qual com o seu tamanho...
Criava animais de espécies e cores diferentes, que viviam nas terras, cada qual com o seu tamanho...
Criava vegetais, de espécies e cores diferentes, que viviam nas águas e nas terras, também com tamanhos diferentes...
Criava pássaros e insetos para povoar o ar... sempre de espécies e cores e tamanhos diferentes...
E todos eles faziam sons diferentes... cada um do seu jeito.

E de tanto criar tantas coisas, tanta natureza, tudo tão bonito... ah... Guaraci ficou cansado.
Ficou muito, muito cansado... e foi ficando com muito sono... precisou dormir.
Foi fechando os olhos, bem devagarinho, e quando fechou os olhos de vez, tudo ficou escuro, muito escuro. Guaraci não podia ver mais nada de tudo que havia criado. Enquanto dormia, só a escuridão.
Ah... cadê tudo aquilo tão bonito? Guaraci queria ver aquilo tudo de novo... mas estava tão cansado... Ainda queria descansar mais, mas estava tão sozinho...

Nesse sono ou nesse sonho, no meio dessa escuridão toda, Guaraci criou a Lua, Jaci. Mas foi no meio do seu sono, quando estava tudo escuro.
Foi assim: lá longe, Guaraci viu chegando um clarão, no coração da escuridão. Aquele clarão foi crescendo, foi se abrindo no escuro da noite, e foi se apresentando.
Subindo no céu, foi surgindo ela, Jaci, primeiro como uma bola amarela, cor de laranja, as laranjas que Guaraci tinha criado antes.
Depois Jaci, a Lua, subia, e subia, e quanto mais alta subia, o seu brilho virava prata, e fazia um lindo clarão iluminando toda a natureza.
Era lindo o brilho nas águas, clarão nas montanhas... e outros sons se faziam, os sons da noite.

Era uma Lua tão bonita que Guaraci nessa mesma noite de sono ou de sonho, apaixonou-se por ela. Um sentimento tão bom... ela era tão bonita... e mostrava, do seu modo especial, do modo mesmo de Jaci, ela mostrava tudo aquilo que ele tinha criado.
Guaraci ficou muito encantado e tão apaixonado que abriu os olhos para poder vê-la e admirá-la melhor... mas ah... quando abria os olhos, tudo se iluminava de um jeito mais forte e colorido, e ela desaparecia...

E ele queria mostrar a ela o quanto era bonita toda aquela natureza, com suas flores e cores...
Mas ela não estava mais lá. E ele procurava, procurava... e ela não estava mais lá.
De tanto procurar por Jaci, novamente Guaraci ficou cansado, muito cansado... e novamente fechou os olhos para dormir um pouco. E enquanto dormia, lá vinha ela, fazendo o seu desfile no fundo da escuridão, com seu lume, com seu jeito de se apresentar e de mudar de ouro em prata... Era mesmo muito bela, Jaci.

E Guaraci queria dizer de seu amor por ela, e o quanto de lindo havia quando ela não estava...
E queria dizer que quando abria os olhos para chegar a ela, tudo clareava e ela sumia. E queria dizer também que quando tudo se iluminava e ela desaparecia.

Então Guaraci criou Rudá, o mensageiro de seu amor...
Para dizer a ela o que se sentia quando ela crescia no escuro do seu sono...
E que, na clareza do seu sonho, ele a admirava.
E ele queria também mostrar a ela quantas coisas lindas havia quando ele estava de olhos abertos...
E como ele se sentia só quando ela desaparecia...

Foi assim que nasceu Rudá, o amor. Porque o AMOR não conhece luz ou escuridão e podia levar a Jaci a mensagem de Guaraci. Dia ou noite, Rudá, o AMOR, podia dizer à Lua Jaci o quanto o Sol Guaraci era apaixonado por ela.

E, ao levar a mensagem a Jaci, ela, por sua vez, mandou também uma mensagem de volta, dizendo o quanto ela achava lindo tudo o quanto ele fazia...
que ela passava a noite admirando todas as águas, todos os peixes, todas as terras e todos os seres que vivem na terra, todos os pássaros da noite, que se deliciava com a brisa suave, que ouvia os sons da noite, contraponto dos sons do dia...

E Rudá, o AMOR, levava a mensagem de Jaci a Guaraci, que sempre ficava tão feliz que novamente abria os olhos e iluminava tudo durante o dia... E novamente mandava por Rudá, nova mensagem de amor.

E por Rudá, Jaci mandava também outra mensagem de amor, dizendo que a luz que ela brilhava também vinha dele, do amor que ele tinha. E que ela também se sentia só e sentia muita saudade, quando Guaraci abria seus olhos iluminando tudo, mas que ela o amava e queria que ele soubesse disso. E Rudá levou a mensagem.

Então Guaraci criou algumas estrelas, mais estrelas, muitas estrelas, cada uma com um tamanho e brilho diferente para cintilar no céu e alegrar Jaci, fazendo companhia a ela enquanto ele dormia.

E até hoje, Rudá, o filho do Sol, nascido para ser o mensageiro do amor de Guaraci por Jaci, vive dia e noite, cumprindo sua missão.

Ele é encarregado de reproduzir os seres criados, pois Guaraci e Jaci querem sempre mostrar um ao outro uma coisa diferente. E todos os dias e todas as noites Rudá, que vive nas nuvens, fortalece esse amor com suas mensagens.

Ele também tem a missão de criar o amor no coração dos homens, despertando o amor como aquele de Guaraci por Jaci e de Jaci por Guaraci. O amor feito de admiração e de respeito pelo brilho do outro, pois cada um tem seu jeito próprio de brilhar. O amor feito de saudade, de beleza, de encantamento. O amor também pela Terra, pelos mares, pelos rios, pelas árvores, pelos animais, pelos homens, pelas mulheres e entre todos, porque afinal todos são admirados de dia e de noite por Guaraci e Jaci.

Esta é a história de Rudá, o Deus do Amor.

É uma história de amor, da mitologia tupi-guarani, em adaptação de Couto de Magalhães.

Pátria ou Morte?

2010-10-18T01:20:00.002-02:00

Por Rudá Morais Gandin

Estamos num momento decisivo para os rumos de nosso País, iremos nos deparar neste mês com o resultado final das eleições presidenciais, e seja qual for o resultado, hoje é evidente que os debates acerca do desenvolvimento nacional perpassam fundamentalmente sobre a valorização do patrimônio público, resultando assim neste pleito, numa campanha demasiada pró-estatais/patrimônio público pelos dois candidatos (a) à presidência.

Apesar disso, se recorrermos à história brasileira notará que, nem sempre a valorização ou desenvolvimento de empresas públicas como peças essenciais para o progresso nacional foi considerado importante. Isso ficou claro na década de 90, quando o tema central dos governantes era saber a maneira mais eficaz de implementar o neoliberalismo, modelo econômico tido na época como salvacionista e moderno frente ao atraso brasileiro no desenvolvimento das diversas aéreas fundamentais para o bem estar da população, como: saúde, educação e habitação. Tal modelo pregava a diminuição do papel do Estado na condução de politicas que financiavam a educação, saúde, segurança, habitação, etc, fazendo com que o Estado privatizasse boa parte de suas empresas estatais.

Essa política do final do século passado empobreceu e sucateou o Brasil, e ainda assim custou para que hoje brasileiros e brasileiras concluíssem que o neoliberalismo é um atraso e um ataque as riquezas nacionais. Prova disso, como já observado, é os esforços que os dois candidatos à presidência fazem para se desvincularem de qualquer privatização que seja. No entanto, combater um projeto falacioso como o neoliberal e suas privatizações requer acima de tudo propor projetos diferentes, propostas opostas ao que foi um dos piores momentos de nossa história.

Entretanto ainda que os dois candidatos se coloquem contra as privatizações e defensores do Estado forte e eficaz, o debate politico carece de propostas que fundamentalmente resolvam os problemas do nosso povo. Ao invés do embate politico ideológico acabamos presenciando ataques pessoais sem fundamentos e que não colaboram para o processo democrático que vivemos. É importante para que o povo esteja consciente de seu voto que, os projetos defendidos por cada presidenciável sejam expostos de maneira clara e precisa, pois é assim que irá definir o futuro Presidente.

Enfim, quando nosso País valorizou e fortaleceu o patrimônio público tivemos avanços e nos desenvolvemos. Isto porque o Estado Brasileiro tomou para si os rumos da nação, sendo indutor de politicas públicas, que gerassem emprego e renda, proporcionando acesso à escola, segurança e saúde.

Nosso País avanço no que diz respeito ao fortalecimento do Estado e de suas empresas estatais como peças fundamentais para o desenvolvimento econômico e social da nação.
Mas ainda existem forças que querem a volta do neoliberalismo em nosso País.
Por fim, neste processo eleitoral cabe a nós, estudantes, trabalhadores (as), artistas, desportistas, mulheres e homens decidir: PÁTRIA OU MORTE?!

A Outra Escola

2010-10-01T14:17:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

A escola brasileira - como já abordamos na edição passada desse jornal - tem a sua frente grandes desafios, que só serão vencidos quando professores, estudantes e gestores envolvidos no processo educacional estiverem dispostos com suas ações a melhorar os índices de qualidade da educação, seja por meio de politicas ou mobilizações que reforcem o caráter público e gratuito da escola.

No entanto a escola de hoje não apenas enfrenta problemas com recursos, por muitas vezes mal administrado, mas com uma diversidade incomparável de diferenças fruto da miscigenação do povo brasileiro. Assim a escola moderna brasileira requer saber lidar com essa nova realidade, que não dificulta o ensino-aprendizagem ao contrário enriquece. Portanto a escola, não é mais um espaço isolado e homogêneo diante da diversidade residente no conjunto da sociedade, mas um espaço de todos e de convergência dessas diferenças. Seja de gênero, étnica racial ou de classes sociais.

Em tempo, podemos notar essa realidade em diversas escolas, quando de praxe seus muros estão grafitados pelos seus próprios alunos, demonstrando assim a necessidade de ações que viabilizem a expressão desses grupos, que por muitas vezes são excluídos e repreendidos no processo ensino-aprendizado escolar. Logo os grafites nos muros de vez serem um movimento artístico oportunizado por professores, pais e comunidade em geral, acaba sendo uma ação criminalizada e não educativa, e muito menos escolar.

Para mudar essa ótica de criminalização de ações praticadas pelos estudantes para com a escola, advento de um autoritarismo histórico praticado no meio escolar, é necessário um esforço não apenas pedagógico ou de intenções pedagógicas, mas um esforço financeiro e politico, articulado, para superação de posturas atrasadas, a ponto de organizar e formar professores diferentes, com visões diferentes.

Talvez um dos maiores desafios que podemos enfrentar para a edificação de uma outra escola, seja sem dúvida a exteriorização do processo de ensino aprendizado existente nos espaços internos da escola para com a sociedade. Porque não produzimos conhecimento ou convidamos a sociedade para dentro de seus espaços afim de enriquecer seu andamento escolar, visto que ali surgirão futuros filósofos, artistas, cientistas e pesquisadores?

Estamos em tal ponto que a escola deve ser espelho da identidade nacional, resgatando raízes históricas da nossa formação enquanto povo, numa perspectiva de colhermos dentro destes espaços crianças e jovens criticados e emancipados, donos de sua consciência e finalmente comprometidos com a sociedade em que estão.

A outra escola que queremos caminha para o futuro, e longe desta, será alicerce de sonhos e resistência da esperança, feita por homens e mulheres livres e conscientes, dispostos a construir um outro Brasil, soberano e justo.

OSMAR VIRA O JOGO

2010-10-01T14:13:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Quem diria que o candidato tucano aqui no Paraná fosse estar atrás na corrida pelo governo do Estado. Ao menos é o que divulga a Revista IstoÉ, Edição: 2133 de 24 de setembro de 2010. Apesar de não constar números a revista diz que Osmar virou o jogo para cima de seu adversário.

Nos últimos dias a campanha dos dois candidatos tem esquentado, as declarações publicadas de Osmar e Beto tem demonstrado uma disputa acirrada, não só pelos votos, mas também na justiça eleitoral com ações de ambas as partes sejam para conseguir direito de resposta ou para proibir a vinculação do programa eleitoral do adversário.

A campanha que no inicio parecia fácil para Beto Richa, com inúmeras pesquisas indicando sua vitória no primeiro turno, hoje já não é a mesma coisa. Com a última pesquisa divulgada apontando a diminuição da diferença entre os dois candidatos de 12 para 8 pontos, e a proibição da divulgação de novas pesquisas, o que parecia fácil, hoje já causa dores estomacais no tucanato. O que no começo parecia ser a alavanca até mesmo para a campanha de Serra, hoje esta em sintonia com a queda sem precedentes da direita. Simbolizada nas candidaturas de Serra e Beto Richa.

Do outro lado, no entanto, tudo parece colaborar para o crescimento de Osmar e do campo do Lula. Nas pesquisas Osmar não para de crescer, e sem dúvida a figura do Presidente Lula tem sido fundamental para o crescimento do pedetista aqui no Estado. Não só para IstoÉ, mas para mim também, o Brasil de norte a sul tem surfado na onda vermelha, mas mais que vermelha: verde e amarela fruto do desenvolvimento econômico e social que estamos atravessando nestes últimos anos. O Brasil é outro, e se configura como a futura grande economia mundial.

À direita, e seu idealismo liberal hoje não ganham mais adeptos, ao contrário, ganham cada vez mais rejeição por parte da população. E se o governo do ex-presidente Fernando Henrique possuía uma oposição articulada e ferrenha, o governo do Presidente Lula possui uma oposição fraca e que se esconde e utiliza a grande mídia a seu favor. A direita representada pelo PSDB, DEM e afins perdeu representatividade durante o governo Lula, e se as eleições hoje caminham para uma vitória de Dilma no primeiro turno e a virada do Osmar é porque em algum ponto falhou o projeto neoliberal defendido pelos partidos de oposição deste governo. Não acredito que eles estejam sucumbindo, mas caso não repensem a sua atuação e o projeto que defendem, não há duvidas que dificilmente tais partidos elejam deputados, senadores, governadores ou prefeitos, com tamanha força como elegerão os partidos ligados à base aliada do governo Lula.

Osmar virou aqui no Paraná, com certeza o segundo turno virá e a disputa eleitoral será ainda mais acirrada. Beto quer provar que Curitiba deu certo em sua gestão, e que o Paraná caminhará cada vez mais forte caso seja eleito governador. Osmar quer demonstrar que pode ser um ótimo governante, e que seguirá o mestre Lula, fazendo do Paraná o Brasil que deu certo. Certos ou não, que venha o segundo turno. Isso fará bem para a democracia e para a distinção das propostas que cada um defende. Mas em todo caso podem surgir surpresas, e quem sabe tudo acabe no primeiro turno. É esperar domingo para ver.

Beto ou Osmar?

2010-09-13T16:06:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Nestes últimos dias a corrida eleitoral pelo governo do Estado do Paraná tem esquentado. Os programas têm melhorado, e até os debates ficados mais divertidos. Tudo isso talvez, porque as pesquisas divulgadas na última semana mostram uma diminuição significativa de pontos entre os dois principais candidatos ao governo do Estado. Beto que antes tinha uma vantagem de 13 pontos, agora tem apenas seis sobre o segundo colocado Osmar. A campanha que antes era tida como já ganha por muito cara pálida começa a ficar curiosa até porque pelo que tudo indica bastou Osmar colar em Lula para que outro tempo surgisse ao pedetista. Bom para Osmar, ruim para o tucano.

No debate realizado nesta ultima sexta feira entre os candidatos a governo pela rede massa foi um espetáculo. Beto atacando Osmar, Osmar atacando o Beto, tudo dignamente assistido não só por seus assessores, mas por milhares de paranaenses que observavam atenciosamente as falas de seus futuros candidatos. Foi um debate literalmente como há tempos não víamos.

No entanto uma situação me chamou a atenção. Uma pergunta feita pelo candidato do PSOL, o Luís, fez me refletir e, portanto expor a vocês caros leitores. Beto ou Osmar, qual a diferença entre os dois? Assim questionou Luís. A pergunta foi endereçada a Osmar. Que elucidou dizendo que a diferença é que Ele (Osmar) está com o Presidente Lula e com Dilma, pelos projetos sociais, pelo fortalecimento do Estado do lado contrário de seu adversário e as privatizações. Luís retrucou dizendo que tanto Ele (Osmar) e Beto têm propostas iguais, logo não havia diferenças, e que deveriam ter montado uma chapa junto, e ainda aproveitado e levado o Salamuni. Osmar aproveitando a tréplica devolveu: “Nos últimos dias o meu adversário começou a copiar todas as minhas propostas e de repente ficou parecendo que está tudo igual. Ele coloca na televisão e confunde mesmo as pessoas”.

Osmar ou Beto? Beto ou Osmar? Ainda bem que as pesquisas indicam uma disputa cada vez mais acirrada, não teria graça termos uma vitória de quem fosse ao primeiro turno, não seria bom para o Paraná. Aqui é necessário mais debates, mais enfrentamento. O Projeto politico de cada um tem que ficar mais claro, a população merece saber quem esta com quem e de que lado eles estão. Não basta ser anti-privatista, ou defender apenas o Paraná e dizer que defende a coisa pública. É necessário convencer as pessoas de um governo que atue na transformação de suas vidas, afim de que o Estado cresça economicamente e melhore cada vez mais a vida de sua população.

Mas uma coisa é certa nisso tudo, Osmar está com Lula e Beto está com Serra. Será mesmo que isso pode mudar alguma coisa? Ainda esta cedo, apesar das pesquisas, dizer que a figura de Lula tem colaborado para subida de Osmar. Como também ainda esta cedo para dizer que Beto venceria no primeiro turno. Com todos os discursos, lembro-me de dois. Beto dizendo da necessidade de um governo eficiente, de choque de gestão, que não desperdice dinheiro público, praticamente igual ao de Serra. Osmar dizendo, que é necessário ampliar os programas leite das crianças, tarifa social da água, bolsa família, o Estado tem que estar mais presente, um discurso parecido com o da Dilma.

Enfim cada qual tem o seu lado. Mas fica uma pergunta: De Curitiba ao Brasil o que mudou? De Beto a Osmar qual será melhor? O fato é que o povo não tarda a esperar. Que venha Educação para todos (as), Terra para quem plante. Casa para quem não tem teto e comida para quem tem fome.

Os desafios da escola moderna Brasileira

2010-09-10T11:07:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Nesta coluna do Jornal Coração Estudante estamos periodicamente contribuindo com reflexões que esboçam o tipo de escola que queremos para nós estudantes; uma escola participativa, significativa, que possua qualidade e dinheiro suficiente para suas melhorias. De modo que possamos edificar uma escola boa e, de sucesso frente aos desafios do mundo contemporâneo.

No entanto a escola brasileira de hoje advento do momento histórico que atravessamos possui muitos desafios a vencer, a fim de viabilizar uma educação para todos (as) e de qualidade, formadora de crianças e jovens emancipados, sujeitos de seus atos e críticos para com o mundo, a escola moderna tem a sua frente um leque de entraves, e principalmente de possibilidades que a fazem diferente daquela que conhecemos no passado, isso porque hoje nos deparamos não só com diferenças ou diversidades acentuadas, mas de informações exacerbadas disponíveis em meios de comunicação alternativos e de fácil acesso.

Computadores, internet, revistas, jornais, livros e afins criam um mundo paralelo ao da escola como mecanismo de obtenção do conhecimento. Fazendo com que a escola moderna repense não só apenas sua ação pedagógica, mas suas estruturas, de tal modo a satisfazer as mentes e vontades de crianças e jovens sedentos de conhecimento. Não adianta mais métodos reducionistas espelhados na escola das décadas de 70, 80 ou até mesmo 90. A escola brasileira além de atrasada resiste por muitas vezes ao ingresso dos avanços tecnológicos promovidos pela ciência, tendo como referencia ainda o uso do quadro de giz como meio fundamental no processo ensino aprendizado. Ainda que em diversos países essa prática esteja superada. A escola brasileira se encontra num momento em que enfrentar esses desafios é mais que fundamental para a melhoria da educação do nosso povo. Portanto não apenas optar pela tecnologia em nossos espaços escolares, mas reconhecer a existência dela fora deles, podendo o educando surpreender o docente com informações novas, surgidas naquele exato instante em que o docente ainda não verificou. Logo é um desafio para nós não apenas superar práticas e, sim conceitos de educação.

Para tanto pensar uma instituição de ensino para os dias de hoje requer primeiramente disposição em dialogar com as diferenças e, sobretudo com os diversos meios de acesso ao conhecimento exposto nos dias atuais, ainda que suas fontes sejam seguras ou não, a questão esta em torna o educando capaz de discernir o que corresponde à verdade ou não. Fazendo com que a relação existente em sala de aula transponha os muros obsoletos e sem vida por vezes residente em nossas escolas, para uma relação ampla que conjugue ações de dentro para fora – de fora para dentro, sendo este ambiente escolar um espaço do dissenso, do adverso e intrinsecamente da diferença, que aceite os saberes ou conhecimentos vindos seja: de educandos, funcionários, docentes ou pais.

A escola moderna brasileira hoje, enfim tem como principal desafio negar a homogeneidade, sendo o ambiente escolar lugar de comunhão do diferente e, acima de tudo do dissenso. Não obstante, outro desafio fundamental é: compreender o desenvolvimento tecnológico como ferramenta de auxilio no caminhar do processo ensino aprendizado e não como algo oposto a ele. Só assim teremos uma educação boa e uma escola pronta para enfrentar e resolver os problemas da contemporaneidade.

"Nunca antes na história deste país..."

2010-08-29T02:03:00.002-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Estamos no começo do mês de setembro. Isso significa que faltam apenas um mês para as eleições presidenciais do nosso País. Muita coisa esta em jogo, e o futuro de milhões de brasileiros e brasileiras será definido. Dependendo do resultado, como em todo processo eleitoral, alguns saíram felizes outros não. Independente disso, o Brasil se despede de um dos melhores presidentes de todos os tempos, que não apenas deixa seu nome cravado na história, mas também sua frase celebre: “Nunca antes na história deste país...”

O Presidente Luiz Inácio Lula da Silva eleito em 2002, e reeleito em 2006, marca seus oito anos de governo não apenas pelos seus feitos, mas principalmente pela sua oratória (discursos, frases), tendo sempre a satisfação de dizer: “Nunca antes na história deste país...“, fazendo referência ao progresso conquistado nesses anos todos em seu governo. Em que foram criados 14 novas universidades públicas. Mais de 136 novas escolas técnicas. 14 milhões de novos empregos com carteira assinada. Criou o PROUNI – Programa Universidade Para Todos, que viabilizou o acesso de milhares (704 mil bolsas) de estudantes a universidade. Elevou o salário mínimo de 64 para mais de 291 dólares. De 2003 para cá, 31 milhões de brasileiros entraram para a classe média, 24 milhões saíram da pobreza absoluta. Por tudo isso e muito mais, este Presidente e este governo ficará para sempre na memoria deste povo. Prova disso é a recente pesquisa do DataFolha, divulgada no dia 25 de agosto no próprio site do Instituto, em que o Presidente Lula possui 79% de aprovação da população, considerando seu governo ótimo ou bom.

Portanto é evidente a dificuldade da oposição em aglutinar votos em torno da candidatura tucana. Serra que deixou o governo de São Paulo segundo o DataFolha, em março deste ano, com 55% de aprovação. Perde na corrida presidencial – no Estado de São Paulo - para a candidata petista. Segundo pesquisa realizada pelo DataFolha – divulgada dia 26/08 – Dilma tem 42% enquanto Serra, 35% das intenções de voto entre os eleitores paulistas. Pelo jeito o reduto tucano ficou pequeno para o crescimento da candidatura petista.

Até um tempo atrás há quem apostasse que a transferência de voto do Presidente Lula para sua candidata Dilma não iria ser aquelas coisas. Ao menos esperavam os tucanos. No entanto, hoje notamos que não tardo começar a propaganda eleitoral do rádio e da TV, para que enfim a população escolhesse a candidatura apoiada pelo Presidente que “Nunca antes na história deste País...” fez tanto pelos brasileiros e brasileiras.

A eleição continuara não sendo fácil, tanto para petistas e tucanos. Mas cá entre nós, Dilma deve estar em êxtase a cada pesquisa, enquanto Serra em um bar tomando umas para ver se esquece tanto revés. As eleições não estão definidas muita coisa pode mudar, mas uma vitória de Dilma no primeiro turno não seria lá uma surpresa, até porque ter um cabo eleitoral como o Presidente Lula já é um passo e tano à vitória.

O Brasil segue indefinido eleitoralmente até outubro, mas uma coisa é certa: Nunca antes na história deste país houve tanta universidade pública, tantas conferências com participação popular, tanto emprego e renda... Nunca antes na história deste País fomos tão independentes, soberanos.

Reencontro (1)

2010-08-01T02:23:00.002-03:00

Rudá Morais Gandin

Você não imagina o quanto estava ansioso para reencontra-la. A cada hora meu coração acelerava e meus olhos lhe procuravam incansavelmente entre os tantos rostos que fitava. A cada noticia de sua chegada meu coração transbordava de sorrisos e alegrias. A espera por você me enchia de amor, difícil era conter o júbilo. Já era hora quanto finalmente lhe reencontrei. Naquele momento soube o quanto estava apaixonado por você. Lembrei me inevitavelmente de nossas conversas, de algumas juras e promessas. Afinal, foram tantos momentos juntos, ainda que por vezes separados pela distância, que novamente revê-la significa renovar os votos de carinho e amor que tanto tenho feito a você. Aquele abraço instigado por dias de ausência, logo que nossos olhos se encontraram, foi uma das experiencias mais belas de amor. É certo que tenho amor por você, é evidente o quanto estava com saudade de estar contigo.

EM PRIMEIRO: VOX POPULI APONTA DILMA, DATAFOLHA APONTA SERRA

2010-07-27T13:58:00.000-03:00

Por Rudá Morais Gandin

A corrida presidencial começou, mas ainda esta cedo para dizer quem será o novo presidente do Brasil. Faltam dois meses para o pleito e muita coisa pode mudar no cenário eleitoral. No entanto já podemos saber como andam as intenções de votos da população por meio de pesquisas, que poderíamos dizer: são os termômetros da disputa eleitoral.

As pesquisas são curiosas, na semana do dia 24/ 07 o Vox Populi fez um levantamento que apontava Dilma em primeiro com 41% das intenções de voto, contra 33% do tucano José Serra. Marina Silva, candidata do PV, tem 8%, o instituto ouviu 3 mil pessoas (margem de erro de 1,8) . Não muito depois, o DataFolha lançou um outro levantamento, realizado entre os dias 20 e 23/07, aonde entrevistou 10.905 pessoas, que apontava José Serra em primeiro com 37% das intenções de voto, contra 36% da petista Dilma Rousseff . Marina Sila do PV estava com, 10% ( margem de erro é de dois pontos, para mais ou para menos).

As vezes é DILMA outras vezes é SERRA, a verdade é que a cada dia que passa as eleições tem tomado as ruas das cidades brasileiras, e não demorará muito para o clima esquentar. Sejam bares, restaurantes, esquinas e avenidas, logo, logo todos falarão de política. Viveremos debates e disputas de projetos, será a festa da democracia, das divergências e principalmente da vontade popular futuramente explícita nos resultados de outubro.

Há quem diga porém, que as pesquisas mentem ou são tendenciosas. Mas nunca é tarde para “se esperta” : duvidemos de tudo, quando o que esta em jogo é o poder. Até porque de fato os institutos de pesquisa representam grupos e interesses, entretanto elas (pesquisas) existem e devemos olhar com atenção para seus resultados. Não sejamos ingênuos elas definem muita coisa ( ou não?).

Olhando assim (as pesquisas) podemos afirma que a disputa eleitoral esta indefinida, é verdade que só saberemos quem será a nova ou o novo presidente do Brasil em outubro, no entanto a popularidade do Presidente Lula, fruto de seu bom mandato e assim de seus - segundo pesquisa - 77% de aprovação, é provável que favoreça a candidata petista Dilma Rousseff, já que ela daria continuidade ao projeto lulista. Apesar disso, os tucanos apoiadores de José Serra acreditam que a transferência de popularidade não é o bastante, e que alegar a falta de experiência da petista pode colaborar bastante para a ascensão tucana.

Enfim, entre táticas, estratégias e peões: reis e rainhas, as eleições são um espetáculo a parte, e as pesquisas ainda mais, isso porque nunca se sabe até que ponto são verdadeiras, ou até que ponto podem mesmo decidir uma eleição. A verdade é que, tanto situação e oposição preferem ver seus nomes estampados em primeiro lugar, até porque isso sempre dá um ar de confortabilidade, como quem lidera uma corrida, de fórmula 1 por exemplo.

Dilma ou Serra, novamente as eleições estão polarizadas em duas posições, em dois projetos. Que me desculpe Marina e sua vontade ambiental, mas o Brasil se dividiu em dois mundos nestas eleições, como na guerra fria: de um lado o socialismo do outro o capitalismo. De um lado o Vox Populi do outro o Datafolha.

" Kat "

2010-07-24T19:57:00.000-03:00

por Rudá Morais Gandin

Tudo vai com o tempo. As vezes mais cedo, as vezes mais tarde. De qualquer maneira a vida é por acaso encontro, por vezes desencontro. No entanto, saberemos que no final estaremos todos juntos, ainda que a lentidão temporal seja insistente, nos reencontraremos. Cada um como qual nos conhecemos. Não haverá mais invernos, apenas primaveras. Por vezes estivestes por aqui, agora por vezes não estará. Se é verdade que a vida é apenas uma etapa e mais adiante a eternidade, não tardara para nos reencontrarmos. Apesar do pouco. Tu passastes pela minha vida e largastes pelos caminhos uma tremenda saudade, um tremendo amor e carinho. Por que não há criação mais bela que a do "ser humano", do amor e da amizade. Faltarão sorrisos ou palavras que consigam descrever tua passagem por este mundo. Lembraremos de você sempre, ainda que ausente, permanecerá entre os que te gostam.

KARL MARX E A EDUCAÇÃO

2010-06-29T15:15:00.001-03:00

Rudá Morais Gandin

Todavia a obra de Marx não tem como tema central a educação, não se preocupando ou destinando a aprofundar questões metodológicas ou diretrizes que elucidassem o processo educativo, no intuito ou fruto de formarem centralmente uma teoria com vistas à educação. No entanto, resultado de suas análises políticas, econômicas e sociais, nas quais foram por anos elementos de sua atenção, poderemos refletir sua proposta educacional. Porém, entender uma perspectiva marxista da educação, é antes de tudo, compreender sua concepção de sociedade, sobretudo do sistema capitalista.

Para Marx, o ser humano é um ser social, capaz de intervir na natureza conforme suas necessidades, com efeito, modifica-la. Fruto de seu trabalho, o ser humano se distingui dos demais animais pela capacidade de modificar, criar e produzir seus próprios meios de existência. Assim, “O que os indivíduos são, portanto, depende das condições materiais de sua produção”. (Marx, 1999)

No entanto na sociedade capitalista, com o advento da propriedade privada, notamos que o ser humano passa a alienar o seu trabalho aos proprietários dos meios de produção, representando assim apenas uma força de trabalho. Logo, para Marx se faz necessário uma educação que integre trabalho e ensino, “mas não o trabalho como então este estava se consolidando no século XIX, ou seja, como algo capaz de sugar as energias intelectuais e emocionais dos jovens, mas sim o trabalho como local onde linguagem, ciência, filosofia e espírito se encontram em ebulição”. (Ghiraldelli Junior, 2003)

Para tanto Marx entende a manutenção da escola como responsabilidade do Estado, não cabendo a seu encargo tutelar ou intervir sobre o processo de ensino-aprendizado – conteúdos, currículo - diante a suposição ideológica que acabaria ocorrendo caso o Estado interviesse neste processo. Portanto a escola deve ser livre, ao passo da formação das crianças e jovens. Sendo assim, Marx acreditava que os trabalhadores deveriam ter uma educação pública, gratuita e igualitária para todos os cidadãos. Possibilitando uma educação compreendedora principalmente da totalidade do processo de produção, afim de controla – lo. Então, organizou o ensino em três coisas: Educação Mental, Educação Corporal e Educação Tecnológica.

Educação Mental ou Geral, ainda que não tenhamos uma definição pelo autor, a “separação, no interior dos conteúdos, entre a instrução geral e o ensino da tecnologia não é incoerente com as teses sobre o tempo livre (..) a cultura geral era concebida por Marx nesse aspecto, separadamente da produção material, pois que era ao tempo de não-trabalho que ele imputava a possibilidade do enriquecimento cultural humano.” (Maria Alice Nogueira, 1990) Assim fica evidente o fato de que esse “elemento” da educação, faz referência a formação intelectual . Não obstante, outro alicerce fundamental no entendimento da educação para Marx era a necessidade de neutralidade no ministrar das disciplinas e em seus conteúdos, fruto talvez, de sua preocupação em ter uma escola dissociada do oportunismo e interesse da burguesia (classe dominante). Neste meio tempo, discordando de Engels, que entendia como fundamental a educação política nas escolas, Marx enxergava essa questão concernente aos jovens, mas que tal educação efetuava se “através da luta política pela transformação social, logo a formação política do trabalhador ficaria, assim, fora do campo da instituição escolar.” (Maria Alice Nogueira, 1990).

Educação Física constituiria em “exercícios ginásticos e militares”, fundamentalmente porque, ao passo que a situação da época para os trabalhadores era desgastante, fruto da pesada carga de trabalho, causando muitos problemas à saúde, a ginástica amenizaria ou contornaria a debilitação sofrida pela classe operária, possibilitando “à criança pobre reencontrar ou manter o seu vigor físico através de exercícios” (Maria Alice Nogueira, 1990). Já os exercícios militares, como parte da educação física, seria fruto da recomendação de Marx ao Congresso de Genebra, “Nós propomos o armamento universal do povo e sua completa instrução no manejo das armas” (Marx, 1976), “portanto para Marx a escola de sua época deveria poder contribuir, mediante treinamento físico dos escolares, para a formação dessas milícias populares.” (Maria Alice Nogueira, 1990). Um pensamento que estaria articulado ao projeto do proletariado em fazer a revolução socialista.

Educação Tecnológica é a principal parte da educação preconizada por Marx, isso porque pressupõe nela o conhecimento da totalidade do processo de produção pelos trabalhadores, a ponto de compreende-lo para controla-lo. Rejeitando o andamento da divisão, especializada, específica, do trabalho no mundo capitalista. A educação tecnológica enfim, tem uma característica profunda no intuito de prover o conhecimento técnico e científico para classe trabalhadora, já que a perda do conhecimento do processo de produção, logo dos meios de produção, significa estritamente a perda de poder da classe operária. Por fim essa “formação tecnológica que deve ser politécnica (ou seja, englobar o estudo teórico e prático dos principais ramos da produção), não pretende absorver a formação intelectual geral: sugere-se uma associação entre essas suas dimensões, ainda que (...), na prática, não tenho sido explicado”. (Maria Alice Nogueira, 1990).

Portanto a educação para Marx é fundamentalmente ligada ao ensejo do pensador em garantir e desenvolver a consciência de classe dos filhos dos trabalhadores, recuperando “o sentido do trabalho enquanto atividade vital em que o homem humaniza-se sempre mais ao invés de alienar-se” (Robinson dos Santos), afim de que, o ensino seja contribuinte para a transformação social. É por fim, nítido que Marx elaborou, ainda que de maneira não aprofundada, uma educação voltada à classe trabalhadora, demonstrando sua preocupação em consolidar a autonomia intelectual e a libertação dos trabalhadores das amarras da classe dominante. Alertando de maneira precisa o quanto era nocivo à articulação da burguesia na escola, defendendo uma educação “neutra”, sem interferência do Estado, assimilando a necessidade da prática na formação do proletariado, não obstante defendendo uma educação pública, igualitária e para todos, alinhando teoria e prática, ensino e trabalho.

Referências Bibliográficas:

- NOGUEIRA, Maria Alice. Educação, Saber, Produção em Marx e Engels. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1990 – (Educação contemporânea).

- CATINI, Carolina de Roig Catini. A Crítica à Educação em Marx: discussões sobre a Educação e Trabalho na teoria marxiana.
Disponível em: http://unicamp.br/cemarx/ANAIS%20IV%20COLOQUIO/comunica%E7%F5es/GT5/gt5m1c2.pdf Acesso em: 05 jun. 2010.

- SANTOS, Robinson dos. Considerações sobre a educação na perspectiva marxiana. Disponível em http://espacoacademico.com.br/044/44pc_santos.htm . Acesso em 19 jun. 2010.

- GIANCATERINO, Roberto. A influência de Marx na educação. Disponível em: http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-influencia-marx-na-educacao.htm Acesso em: 21 jun. 2010.

O Nacionalismo não Nacionalista

2010-06-18T00:21:00.004-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Estamos atravessando um momento muito peculiar no Brasil, encontramos pelos cantos bandeiras verdes e amarelas espalhadas e pessoas eufóricas. Isto porque vivemos a Copa do Mundo de Futebol, organizado pela Fifa ( Federação Internacional de Futebol) que reuni na África do Sul, país sede da Copa, vários times representando seus respectivos países, todos em busca do mais cobiçado título do futebol, o de Campeão Mundial.

Mas vamos ao que interessa. Todavia, o Brasil (time de futebol) historicamente vem demonstrando uma aptidão grande em vencer competições relacionadas a esse esporte, que curiosamente tornou-se
a principal modalidade esportiva no País, capaz de lotar estádios e descobrir talentos facilmente. Sendo campeão por 5 vezes, nosso time futebolístico encontra se em primeiro no ranking mundial da Fifa, e sem dúvida é também favorita à ganhar o Mundial realizado no continente africano.

Porém, ainda que seja evidente o fato de tudo isso ser apenas um jogo, e não representar em si o futuro politico brasileiro, e muito menos a mudança econômica-social necessária para que brasileiros e brasileiras vivam de maneira digna. Acaba sendo incrível como os meios de comunicação entorpecem a população, vendendo de tal modo um Nacionalismo crucial, afim de que, se conquistarmos o título o Brasil será mais Brasil, ou que nossos futuros como brasileiros serão diferentes diante de tal causalidade não necessária.

No entanto para quem anda acompanhando as entrevistas concedidas pelos jogadores e comissão técnica da seleção brasileira percebe-se um grau de nacionalismo exacerbado. “Cada um que está na seleção aqui, tem que demonstrar o patriotismo pelo Brasil; tem que torcer pelo Brasil. E peço ao torcedor brasileiro que nos apóie e que, mesmo se não gostarem de mim ou de uma ou outra escolha da seleção brasileira, que gostem do país; gostem do Brasil” disse o técnico Dunga, explicitando uma profunda confusão entre o que é Brasil time, e Brasil Nação.

É muito claro portanto à incitação por um nacionalismo não nacionalista, pois evidenciamos por nacionalismo um ato politico de defesa dos interesses de nossa nação, seja quando estes estão sobre ataque ou quando fortalece nossas intenções econômicas e sociais. Não porém, partindo de um ufanismo nítido enraizado pela ditadura, representado na copa de 70, no qual nada tem a ver com o fortalecimento da economia ou identidade cultural nacional, visto que economicamente e culturalmente a espoliação estrangeira na época fora enorme.

Por fim, as características nacionais simbolizadas principalmente em nossa bandeira infelizmente aparecem apenas em copa do mundo, numa torcida frenética, por uma “Pátria de chuteiras” que vira Brasil quando o time de futebol entra em campo. Esquecemos dos problemas sociais, das tristezas, e da realidade entristecida que vive milhões de brasileiros para torce por um time de milionários, que patrocinados enriquecem as marcas multinacionais cada vez mais. Pudesse nós sermos nacionalistas apenas quando a seleção de futebol joga? Esquecemos por vezes o que causa os monopólios estrangeiros a nossa economia, empobrecendo nos cada vez mais.

Ganhar uma competição mundial de futebol nada vai mudar a vida de nossa população. Mas pode ser um momento para refletirmos o papel nacionalista, quando estamos a ponto de enfrentar uma eleição para presidente, aonde existem dois projetos: O de Desenvolvimento Nacional e o do Entreguismo Nacional. Para qual será estendida nossa bandeira?

Prescritos do amor (2)

2010-06-06T01:48:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Entrega te ao desencontro, e abraça às lágrimas do reencontro. Porque tudo é amor. E os travesseiros aglutinados com o tempo apenas pelos meus ombros, agora esmorecem ao teu encontro. E tu que desacredita nas juras que lhe digo, esquece que meu coração chora desconsolado pela tua ausência. Porque é na saudade que o amor nasce, e na espera que ele permanece. O amor é assim: de despedida, de espera, de reencontro. Quando partires meu coração desbordara de lágrimas, porém de alegria estará com tua chegada. É Na tua ausência o por do sol sem brilho e o luar escuro. Porém é na tua chegada a manhã rutilante e o anoitecer estrelado. Caso me pergunte do amor, se queres saber do amor, te encha de solidariedade e compaixão pela humanidade, para que possas abrir o sorriso e aquecer a alma.

Educação Popular

2010-05-19T19:17:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

Como relato, compreensão e entendimento das aulas que tenho tido sobre Educação Popular, descreveremos o texto a seguir. Não só para obtenção de nota, ou como requisito para cumprimento da disciplina, mas como crença de que a Educação Popular é uma alternativa ao modelo de escola que temos hoje.

Entre os caminhos da história podemos visualizar com as colaborações de Marx, sobre os meios de produção – enquanto estudo do capitalismo - o antagonismo entre determinadas classes, fruto das relações produtivas referendada no processo capitalista. Sendo explicito a existência da classe dominante e dominada. Da opressora e oprimida. Da Exploradora e explorada. Enfim da burguesia, detentora dos meios de produção e do proletariado, detentor apenas da sua força de trabalho, que vende para sobreviver. Pois bem, é evidente que a teoria marxista é essencial para compreendermos a Educação Popular, visto que esta educação preconiza a libertação intelectual, politica e social das classes dominadas, das amarras da classe dominante.

O Estado, porém; uma comunidade humana que, dentro de um determinado território, reivindica para si, de maneira bem sucedida, o monopólio da violência física legítima, nasce da necessidade de refrear os antagonismos de classes (...) o Estado é sempre o Estado da classe mais poderosa, da classe economicamente dominante que, também graças a ele, se toma a classe politicamente dominante e adquire, assim, novos meios de oprimir e explorar a classe dominada. Logo o Estado, usa a escola, como elemento estratégico de dominação sobre as classes subalternas, e de introdução do pensamento burguês (dominante). Tornando estes espaços trejeitos de como subjugar (oprimir), eliminando os resquícios de organização dos filhos da classe trabalhadora. Visualizando a sociedade numa ótica estritamente alienante, fatalista e desesperançosa.

Mas optar por uma educação contra-hegemônica, não esta apenas em denunciar o Estado e sua hegemonia em detrimento da classe despossuidora, e sim, na organização dos excluídos e marginalizados, que reivindicam escola, mas que, antes de tudo fazem educação. Fruto de sua exclusão e experiência enquanto classe, que concebe no seu cerne a liberdade, solidariedade e fraternidade.

No entanto, para a Educação Popular que vive espaços diferentes do meio institucional educacional, acaba sendo necessário conceber experiências próprias e espaços autônomos, numa perspectiva popular, fora da concepção institucionalizada de escola promovida pela classe dominante. Assim a educação popular é um espaço contrário à “educação estatal e institucional”, isso porque agrega em seus princípios posturas antagônicas ao processo de ensino-aprendizagem da educação institucionalizada. De um lado a história das mulheres, dos negros e trabalhadores (as), do outro, a história dos patrões, da colonização e do branco.

Contudo o Estado historicamente vem adotando uma política pública, gratuita e obrigatória da escola. Por matéria de curiosidade notaríamos sua perspicácia em aglutinar todos e todas em seus estabelecimentos de ensino, a fim de inculcar e torna homens e mulheres reféns e defensores do Estado, que por si só, mantém as desigualdades e a estrutura econômica vigente, favorecendo a concentração de riqueza nas mãos de poucos. Via de regra, a educação proferida mantém o statu quo, e faz da escola aparelho ideológico da classe dominante, sendo um espaço reprodutor das relações sociais, e principalmente do pensamento burguês. Para tanto a classe dominante não só tratou de alienar os trabalhadores e trabalhadoras de seu trabalho, mas também de seu conhecimento. Tratou tão logo não apenas de dizima-los como também de podarem suas esperanças.

Entretanto os filhos e filhas dos trabalhadores e trabalhadoras, conscientes de sua missão classista, tomam a escola e o rumo de suas vidas e de seu povo, e constroem a Educação Popular. Disputam os espaços da Escola estatal e institucional e reivindicam uma educação universal, popular, laica, soberana e emancipadora, fruto da luta por comida, terra, moradia, justiça social, liberdade e igualdade. Assim tampouco devemos recusar os espaços institucionais, mas disputa-los, tornando a escola um território de luta e de consciência de classe. Não recuando na construção da educação popular e sua postura participativa, mediadora do saber e emancipadora da classe oprimida.

A escola, porém deve renunciar a postura ideológica reprodutora, alarga o caminho dos conhecimentos produzidos pelo seu povo e alicerça a consciência popular, legitima capaz de conduzir a transformação da ordem econômica-social vigente.

Enfim a Educação Popular nada mais é do que a vontade do povo em conduzir o seu futuro. Democratizando os saberes constituídos historicamente. Enxergando a história como um eterno vir a ser, de possibilidades, fruto de lutas e rupturas e finalmente de esperança. Por fim a Educação Popular é uma alternativa concreta para aqueles que ousam e lutam por uma sociedade livre do capital e da exploração. E que cultivem em seu cerne a justiça, o amor, a solidariedade e a fraternidade.

Prescritos do amor (1)

2010-05-03T01:02:00.002-03:00

Rudá Morais Gandin

É prudente amar sem hesitar, que a alma debruce sem receio no peito dos que enamoram. Que a memória acolha em seu infinito as palavras roubadas do tempo, tranqüilizando as magoas do passado. Nada mais é amor, senão todo ensaio de alegria e beleza destinado à eternidade. E além de ensaios, é o coração que toca e toma em punho as armas da compreensão, da vida e paixão. Ameaçados pelas manhãs frias e incertas dos que beijam a boca possuídos pelo medo da partida, entregam tuas vidas uns aos outros, tão somente pelo amor, que hoje é nada e amanhã tudo. Pasmem vocês que recolhidos ao fogo do afeto, veem estilhaçarem corpos pelo amor. Nada disso é amar. O amor ao contrário não deixa estilhaços, torna-nos autênticos e livres. Ah, mas como é o amor que desfigurado toca me como mágica, e escondido atinado pelo cupido faz me apaixonar. Senão é amor que nos liberta, o que é? Todavia nossas paixões elucidadas pelos momentos que compartilhamos fazem nos hablar amor. Assim é por entre os caminhos que optamos quando apaixonados: nem tu, nem eu, mas nós.

Os Meios de Comunicação, os Estudantes e os “Caça Fantasmas”

2010-05-03T00:06:00.001-03:00

Por Rudá Morais Gandin

É bem verdade que hoje em dia os jovens tem grandes dificuldades de se envolverem na Política. Fruto disso - eu diria – do papel despolitizado exercido pelos grandes meios de comunicação do nosso País, ainda que não só eles. Entretanto é evidente o que estes meios comunicativos fizeram afim de gerar uma juventude "diluída" e apática as participações populares, tornando nós jovens alienados.

Com interesses óbvios de manter o statu quo, pois uma juventude organizada, como demonstra a história em suas várias facetas, causa “problemas”. Tivemos no Brasil no início da década de 90 o começo daquilo que chamaremos hoje de indústria cultural de massas, que colaborou e colabora para a esteatização, despolitização, individualização da juventude, que conjuntamente de medidas governamentais afundou a juventude no consumo e na despreocupação generalizada. Apesar de tudo isso, é verdade também que foi depois da década de 90 que às políticas públicas de juventude começaram a ter mais clareza no Brasil, fruto da Constituição de 88 e também da criação do Estatuto da Criança e do Adolescente de 90.

Os movimentos de juventude entretanto sempre estiveram presentes na história do Brasil e do mundo, seja em defesa das liberdades democráticas, ou em movimentos pela terra, educação, meio ambiente, etc. Vejamos alguns exemplos.

No Paraná, em 1915, estudantes da então Universidade do Paraná, que insatisfeitos com as condições do antigo prédio da Rua Comendador Araújo, pois este não suportava mais os números de alunos que a universidade abrigava, inventaram um incêndio como forma de protesto, e trataram de fazer a mudança para a nova sede da Universidade que já estava pronta.

No Brasil os exemplos são infinitos: Campanha “O Petróleo é Nosso” em 52, que resultou na criação da Petrobras. Manifestações em 68 contra a ditadura e pela redemocratização do País. “Diretas Já” em 84. E mais recente pelo monopólio do Estado Brasileiro sobre a exploração do Pré Sal.

Em São José dos Pinhais recentemente a juventude tem procurado se organiza, lembro que em 2006 estudantes realizaram na praça 8 de Janeiro um ato contra a guerra no Iraque, contra o imperialismo estadunidense, em favor da soberania dos povos do mundo. Como também em conjunto com os professores, na mesma praça, reuniram centenas de estudantes em defesa do passe escolar.

O fato é que a juventude, e principalmente suas organizações vinculadas aos movimentos sociais, todavia estiveram fora dos grandes meios de comunicação, quando estes não atendiam aos interesses de seus conglomerados. É sabido por exemplo que a GLOBO pertencente a família Marinho nasce e cresce – defendendo – a ditadura no Brasil, como também a família Frias, dona do Jornal Folha de São Paulo, que até cedia combis para levar os presos para os porões do DOI – CODI. É ainda clara a campanha encabeçada por estes meios de comunicação na campanha de Fernando Collor em 89 elegendo-o, e em 92 apoiando o impeachment . Percebemos assim os desdobramentos destes meios de comunicação a seus proveitos. E não sejamos ingênuos, a informação nunca é neutra e sem propósito. É só lembrar do chefe da propaganda nazista Joseph Goebbels que dizia “uma mentira contada mil vezes, torna-se verdade”. Quer dizer, se for preciso tornaram inverdades verdades.

Para refrescarmos ainda mais a memoria é só lembrarmos o período pós Collor com a eleição de Fernando Henrique Cardoso para Presidente da Republica, aonde a Veja (revista da editora ABRIL dos Civitas, que migraram dos EUA afim de propagar a politica imperialista estadunidense), Globo, Record, SBT, Band e demais meios de comunicação que comprometidos com o entreguismo das riquezas nacionais, defendiam com unhas e dentes as politicas neoliberais de FHC. Ou ainda com mentiras referentes aos acontecimentos internacionais.

Tudo isso para entendermos, que de fato os meios de comunicação possuem lados, e manipulam as informações conforme seus interesses. Mas vamos ao um ultimo exemplo.

José Sarney. A família controla o conglomerado Sistema Mirante de Comunicação, dono de três emissoras e dezenas de retransmissoras de televisão Rede Mirante (afiliadas à REDE GLOBO), seis emissoras de rádio (rádio mirante AM s e FM s e o Jornal O Estado do Maranhão). Mesmo assim podemos lembrar das acusações feitas pela grande mídia, e outros meios de comunicação, ao senador, são algumas delas: Nepotismo, participação em atos secretos, desvio de verbas na fundação que leva o seu nome, entre outras irregularidades teria desviado dinheiro, e foi acusado de decoro parlamentar. Pois bem, Sarney nestes últimos tempos defendeu o Presidente Lula e o fim dos leilões do Pré Sal, como também o monopólio do Estado brasileiro sobre sua exploração. Contrariando seus “amigos” oligarcas da informação, logo não é estranho notar o porque de tanta badalação com as posições e a moralidade de Sarney. Contudo acredito que é simples: Ele desobedeceu a cartilha oligarca dos latifúndios da comunicação, sendo assim foi punido. Ainda mais perseverando na base aliada de um Presidente metalúrgico. Porém se Sarney é tão corrupto como dizem, porque alardear só agora (2009) ? Porque não antes? Enfim a briga é entre eles ( e suas posições em defesa ou contra o Governo Petista) ; a Elite midiática, que manipula e favorece apenas seus interesses. E que volte e meia os estudantes particularmente entram nessa dança de cadeiras.

Agora, como acreditar em uma imprensa que se dedica dia e noite manipulando suas noticias conforme seus umbigos? Eles que marcaram e marcam a história com mentiras e distorções dos fatos. Serão mesmos instituições comunicativas confiavéis, quando só algumas pessoas detém o seu dominio e definem o que querem compartilha com a sociedade?

Não obstante volte e meia encontramos tais meios de comunicação com discursos de valorização da justiça, do Estado e do bem comum. Estranho não? Para quem sempre esteve envolvido com ditaduras, manipulações e distorções da realidade e dos fatos.

O Movimento Estudantil que o diga, não foram poucas às vezes que os estudantes foram comparados e intitulados bardeneiros, arruaçeiros e subversivos. Demostrando como é perspicaz as intenções dos grandes meios de comunicação, que para alcançar seus objetivos manipulam e usam de forma inteligente a sociedade, ainda que ela em algum lugar da história fosse sua opositora.

No entanto talvez seja verdade as tantas irregularidades "denunciadas" por estes meios comunicativos, talvez não, mas não sejamos inocentes em acreditar nas suas preocupações com o País, não sejamos alienados a ponto de acreditar no que nos dizem. Até porque já era tempo - o movimento estudantil - ter percido que um dos maiores entraves para o desenvolvimento da nação e sua democratização, é essencialmente a criação de medidas de controle social sobre os meios de comunicação, buscando incassavelmente sua democratização, pois o acesso ao conhecimento e a informação é direito de todos.

Entretanto ainda nos custa vizualizar esses entraves, talvez porque deixamos o espirito "oportunista" falar mais alto, ou ainda a falta de bandeiras da juventude ou do moviemento estudantil, construídas em seus espaçoes deliberativos, não esteja claro e não congregue o conjunto dos estudantes (jovens). Ainda assim pode parecer para aqueles que encabeçam os interreses da oligarquia midiatica, que estejam de fato coloborando com a moralidade aonde à imoralidade.

O Paraná nos últimos meses, tendo como frente as entidades estudantis, lançou um movimento chamado " CAÇA FANTASMAS", um movimento criado afim de denunciar e reinvindicar que as irregulariedades na Assembléia Legislativa do Paraná sejam solucionadas e que o dinheiro público desviado, conforme apontam as denuncias, seja restituido aos cofres públicos.

Mesmo não sendo a totalidade dos estudantes, este movimento, crente na sua moralidade constitucional, acordado com a RPC, se orgulha em aparecer nos telões, que criminalizarão e criminalizam os movimentos sociais e as organizações de esquerda, favorecendo estritamente os interesses da elite, no caso paranaense.

Por isso muito mais que o senso de justiça, é importante o discernimento politico das posições que tomamos e favorecemos. É nítido que nesse caso, o grande meio comunicador paranaense, ligado ao grande meio comunicador “mor” brasileiro, saiu favorecido em seus interesses políticos nesta empreitada. Cabe então pergunta, o que está por traz dessas denuncias? As denuncias são realmente uma preocupação com a coisa Pública? Ou um jogo de interesses diante da disputa politica eleitoral deste ano?

Não havendo dúvidas de que os estudantes foram “usados”, e que motivados por sentimentos de justiça e de “luta” prestaram um grande serviço às oligarquias comunicativas, que por algum motivo denunciou a Assembléia Legislativa do Estado do Paraná de irregularidades, é que devemos rever determinadas posturas em nossas organizações. Lógico que havendo delitos contra o que é Público, necessariamente a população deve exigir esclarecimentos e punição aos envolvidos. Mas a questão é; quem gerou as denuncias? Quem gerou e gera as informações? Estranheza ainda nos causa a ampla cobertura fornecida pela oligarquia ao movimento estudantil, que tanto fora atacado por esses jornalões e canais televisivos ligados à politica entreguista da década de 90.

Enfim, ou evidenciamos quem é nosso aliado e inimigo, ou todo aquele que passar a mão na nossa cabeça seguiremos. O movimento, estudantil e de juventude deve ter sua ótica, deve gerar suas informações, e não acatar como verdade informações vindas de conglomerados que historicamente são inimigos do povo e da nação. Não devemos servir de massa de manobra aos interesses alheios, como diversas vezes fomos julgados, somos um movimento independente e que historicamente se posiciona do lado contrário aos grandes meios de comunicação, por saber da sua farsa e mediocridade. Por fim estamos ao lado da justiça, do povo e das transformações sociais. E se tivermos que reivindicar o respeito a coisa pública, à moralidade nas instituições do Estado aonde reside o dinheiro de trabalhadores e trabalhadoras, com certeza não será pelos grandes meios oligárquicos da comunicação.

As vezes é Amor.

2010-04-25T15:52:00.002-03:00

Tu estás todos dos dias comigo, não faço idéia de como chegamos ao fim, independente disso teu olhar meigo penetra meu coração todas as noites antes de dormir. Lembro sem hesitar das tuas juras de amor e de como tu escrevia bem. Não há dúvida que serás uma ótima escritora. Eu sei que teu carinho por mim permanece de alguma maneira, sei que deve lembrar, até porque não foram poucos os anos que tu dissestes me amar. Teu amor inundou meu peito e minha alma, e com toda a sinceridade olho para mim as vezes envergonhado por não ter percebido tanto amor. Hoje distantes, ainda que saiba da sua morada, da sua vida, olho para o céu imaginando receber tua ligação, teu carinho. Penso que poderíamos ter nos divertido mais se eu soubesse o valor que tu tens em minha vida. Apesar dos erros, das mancadas, pouco hoje importa, pois lembrar de você é lembrar das belas coisas que colhi pela minha vida afora. Tu tens a beleza, o amor, o perdão, a sinceridade, o carinho e a inteligência. És um anjo que debruça sobre meu horizonte, és em poucas palavras alguém que me fez amar e ser amado, porque talvez não haja momento ou sentimento melhor do que o amor. Te deixastes cartas, tu me deixastes cartas, levastes de mim sonhos, tu me deixastes sonhos, fizestes de mim outro, fiz de ti você. Os momentos de amor, beleza e carinho que desfrutei com você em sua tenra idade tornam meu amanhã repleto de esperança. Mesmo não compartilhando hoje a minha vida com a sua, me entrego de felicidade a esse mundo pois te conheci, e ter te amado justifica a minha existência nessa terra. Ter te amado justifica as juras que te fiz. Entretanto fizemos escolhas diferentes, eu optastes por outros caminhos, tu escolhestes outros caminhos, fizemos-nos um enquanto estivemos juntos, hoje somos companheiros de terra, irmãos de sangue, quase vizinhos pelo acaso. Nossas vidas tomaram e tomam rumos diferentes, mas é certo que jamais estarei longe de ti. Saiba que não me esquecerei um momento sequer teu nome, teus olhares, tuas palavras, teu amor. Espero que tu possas estar feliz, isso me deixaria francamente entusiasmado e satisfeito, porque meu amor por você é o seu bem, e quanto mais tu fores você mais serás o meu amor. Que estas palavras escritas após dias sem nos falarmos possam ser guardadas como um momento único e completo de beleza e gratidão pelo o amor que nos fez. Ainda que tu possas ler ou não, elas permanecerão aqui para os olhos de quem ama. Seria impossível dizer quem eu sou hoje sem você. Porque tu pertences a mim, como pertences ao amor, ao céu e a terra. Minha memoria te guarda como quem recusa o esquecimento, tudo isso, porque: “Existem, finalmente, as pessoas que são simplesmente amor. Um amor doce como o mel de uma flor... que desabrochou numa estrela e que veio até nós num lindo sonho! E ainda bem que são amor, porque flores, estrelas ou sonhos, mais cedo ou mais tarde terminam... mas o amor... ah... O Amor Não Termina!!!” Saudades!

Rudá Morais Gandin

Dia 1º de Maio: Dia de Luta dos Trabalhadores (as)

2010-04-25T14:33:00.004-03:00

Diante da importância do dia 1º de maio, dia dos trabalhadores(as), nos dedicaremos a escrever afim de fazermos uma pequena reflexão acerca das lutas e conquistas da classe trabalhadora e o seu papel na transformação e dignificação desta sociedade.

Ainda que este espaço seja dedicado a juventude, não nos enganemos com o fato de que a Juventude não seja trabalhadora. Podemos dizer sem erro que a juventude ocupa fábricas, comércios e demais postos de trabalho, fazendo parte das lutas dos trabalhadores e trabalhadoras por melhores condições de trabalho e salário.

No entanto é evidente que a classe trabalhadora não é feita apenas de jovens, mas de homens e mulheres que sustentam lares e vidas, que para pagarem suas contas, comerem e terem uma casa para morar necessitam trabalhar. Muitos de domingo a domingo, outros de segunda a sábado, e alguns de segunda a sexta. Ainda assim podemos achar que a vida da classe trabalhadora fora sempre rodeada de direitos, e que salário minimo sempre existiu. Entretanto busquemos na história e veremos que foi necessário muita luta para que trabalhadores e trabalhadoras tivessem salários, férias e condições boas de trabalho.

O dia 1 º de Maio sempre lembrado e marcado por manifestações, retrata a importância da organização desta classe, que reivindica ao Estado e aos patrões que cumpram com seus direitos constitucionais, que tristemente, mesmo ainda no século XXI acabamos encontrando casos de pessoas em regime de trabalho escravo. Nos deixando claro a não consolidação plena dos direitos dessa classe que constrói e gera as riquezas deste País.

Porém esta classe que se consolida após a revolução industrial, historicamente sofre com a exploração de seus patrões que lucram as custas dos salários baixíssimos que pagam à homens e mulheres que sem opção vendem sua força de trabalho. A classe dos patrões historicamente conhecida como burguesia, que detentora dos meios de produção aleatoriamente submete os trabalhadores do campo e da cidade pagando lhes mal salários e fazendo-os trabalhar, enriquecendo cada vez mais os seus próprios bolsos, marcaram e marcam o sofrimento de trabalhadoras e trabalhadores espalhados pelo mundo. Todavia o antagonismo entre essas classes fizeram com que os trabalhadores(as) se organizassem e tomassem as ruas exigindo o fim da exploração, mas não só somente dela, como também a derrubada desta ordem social-econômico vigente, afim de construirmos uma outra sociedade.

Não é aceitável que a classe trabalhadora que gera e produz as riquezas deste País não tenha acesso a elas. É inaceitável que os trabalhadores que desenvolvem esta nação estejam fora dos espaços políticos de tomada de decisões. Não dá por exemplo para acreditar que meia duza de exploradores concentrem em seus umbigos boa parte das riquezas desta terra. Por isso a importância desta data, pois ela representa resistência e luta por uma sociedade que socialize suas riquezas tornando esta terra justa e solidária.

Os trabalhadores Brasileiros tem compreendido o seu caráter classista, a eleição de um operário para Presidente da Republica é um exemplo de consciência e luta para transformação social. Não podemos retroceder, neste ano de eleição o antagonismo entre os trabalhadores e a burguesia fará visível nos projetos de desenvolvimento nacional e neoliberal. Aprofundamos as conquistas ou voltamos atrás.

Viva o Brasil e os Trabalhadores(as)!

Rudá Morais Gandin

A UNE e a farsa contra os direitos do autor

2010-04-10T20:08:00.000-03:00

Os estudantes que entraram no site da UNE no dia 11 de março provavelmente se espantaram com a rigidez das leis autorais no Brasil, possivelmente imaginaram que era questão de tempo até que a Polícia Federal ou o Bope realizassem uma operação e retirassem o seu professor algemado de sala de aula por exibir um filme sem autorização. Antes de começar este artigo gostaria de tranquilizá-los. Felizmente os professores não correm esse risco e podem continuar a passar filmes, usar músicas ou textos sem se preocupar.

Se a matéria não estivesse publicada no site da UNE, poderíamos ter certeza que os equívocos de informação contidos nela foram motivados pelo interesse em prejudicar os autores, os músicos e cineastas. Como a UNE tem bastante crédito por sua história e pelo seu presente acredito que os erros sejam fruto do constante bombardeio do Ministério da Cultura aos direitos adquiridos por anos de luta de uma categoria.

O primeiro grande erro que a matéria comete é tratar o direito do autor como uma questão comercial, “uma privatização do acesso”, uma burocracia que atrapalha o direito à educação e circulação de obras no meio acadêmico, beneficiando editoras e o poder econômico. É importante lembrar que o direito autoral na verdade é a remuneração do autor pela sua obra. É através dele que o autor tem condições de se dedicar a pesquisar, a compor, etc.

Tratar o direito autoral como um impeditivo econômico à livre circulação da obra é a mesma coisa que defender que os direitos trabalhistas impedem uma empresa de pagar melhores salários ao trabalhador. E também de o primeiro passo para impedir não somente a circulação das obras que já existem como, principalmente, impedir que os trabalhadores intelectuais possam se dedicar à produção de novas obras, tendo a garantia do Estado de que sua dedicação e comprometimento com a educação serão devidamente remunerados.

Para embasar o raciocínio são citados pelo Diretor de Cultura da UNE três exemplos onde o direito autoral restringiria o acesso à educação: a lei veta a exibição de filmes em sala de aula sem autorização, não é possível copiar materiais (nem sequer uma folha) e, por último, as pesquisas financiadas com dinheiro público tem devido a ele o seu acesso privatizado.

Começando pelo fim, é evidente que não é a modalidade de financiamento que regula se existe ou não o direito do autor sobre sua obra. Ou será que se uma empresa financia determinada obra musical, passa a ter propriedade sobre ela? Para o bem da humanidade não há dinheiro que substitua o autor, não existe lei Rouanet que permita a Tati Quebra Barraco escrever poesias como as que fazia Patativa do Assaré sem nenhum patrocinador.

Já sobre o uso de cópias, o Art. 46 da Lei de direitos autorais é bem claro sobre a questão. Segundo ele não constitui ofensa ao direito autoral “a citação em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicação, de passagens de qualquer obra, para fins de estudo, crítica ou polêmica, na medida justificada para o fim a atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra”. Copiar um livro inteiro de fato é proibido, mas, cá entre nós, ai já é sacanagem.

O mesmo Art. 46 permite aos professores o uso de músicas, obras de teatro, filmes e outras obras utilizadas para fins didáticos. Quanto a isso, os professores podem ficar tranqüilos que o risco de prisão ou de serem acusados de algum crime por exibir um filme em sua aula ou por usar uma música é exatamente o mesmo de sofrer um ataque do homem do saco ou do lobo mau.

Agora, o preocupante de toda essa história é a UNE repetir as baboseiras ditas pelo mesmo Ministério que acha que High School Musical é um filme nacional e merece financiamento público. E como nessa história quem tem alguma coisa a perder é a UNE, o melhor é pular fora. Até porque o ministro já mostrou que não tem nada de mais interessante para fazer e foi bater um papo com o FHC sobre assuntos, digamos assim, um pouco mais transcendentais.

Gabriel Alves

Diretor CPC UMES e Ex-Diretor da UNE.

O Outro

2010-04-04T21:52:00.000-03:00

Ainda que possamos não percebe, diariamente convivemos com diversas pessoas em nossas vidas. Algumas namoramos, outras são nossos amigos e amigas, alguns parentes ou conhecidos, ou até mesmo pessoas que apenas veremos uma vez em toda nossa vida, o fato é que todos os dias nos relacionamos com seres humanos únicos, diferentes, com compreensões de mundo distintas, que fazem desta terra um lugar de possibilidades, de relações e finalmente do Outro.

Pois bem, todos nós de uma forma ou de outra sentimos a necessidade de estar com alguém, seja porque esse alguém nos faz bem ou até mesmo por qualquer outro motivo que não seja de uma relação afetuosa. Inegável é que não nos fazemos sozinhos. Mas quem é esse alguém senão o Outro?

Quando nos vemos tristes, desamparados ou até mesmo felizes e cheios de energias tratamos logo de encontrar alguém para que nos conforte e que compartilhe nossas emoções, fazemos isso pois entendemos o ser humano como sujeito de relações e tão logo queremos o ombro amigo ou a presença agradável em dia de festa. Mas muito mais do que isso enxergamos no Outro alguém que nos identificamos, e que legitimamos como sujeito, no sentido de que ele também necessita de atenção, carinho e que como nós vive e é sujeito da história, agente social e politico fruto do estar no mundo.

Mas pensar no Outro é antes de tudo encarar a condição de seres humanos que somos. Sendo um ser único, de diferenças e características próprias, um ser social submetido a infinitas relações. Um ser de possibilidades, não obstante um ser de dualidade, de incertezas e certezas fruto de contradições. Por que esta sendo e não-o é. Por isso inacabado. É porém um ser de fim, que embora projete várias conquistas, será interrompido antes mesmo do término de suas ambições, isto porque vive de mãos dadas com a morte.

Acontece porém que falar do Outro não é tão simples assim como parece. É verdade que no passar dos tempos os seres humanos vão mudando, produzindo assim conhecimentos e transformando a realidade conforme seus interesses. O interessante é que o Outro tem dimensões diferentes quando pensamos a humanidade. Façamos uma reflexão da realidade atual. Ainda que vocês possam ou não concorda comigo, dada as relações de mercado que vivenciamos, posto que em outro texto já havia alertado sobre essas relações, deslumbramos que o Outro é tido como objeto de carência e interesse pessoal individualizado e não como sujeito emancipado de relações autênticas, visto tamanha interferência que faz o modelo econômico vigente nas relações entre seres humanos, fazendo nos assim examinar o Outro não mais de uma forma simples mas complexa quando nos voltamos a analisar as relações humanas.

Entretanto a condição de seres humanos passageiros, faz com que tenhamos o Outro de maneira terna, ainda que as relações entre nós humanos seja discutível, mas o fato é que diante da relevância que é falarmos do Outro como sujeito e não objeto de nossas relações é que me dediquei, ainda que timidamente nesse modesto texto para que possamos refletir sobre aquele que sem ele nada somos.

Rudá Morais Gandin

Namorar eis a questão.

2010-03-07T23:15:00.000-03:00

Volte e meia talvez essa dúvida esteja em vários relacionamentos da juventude em geral, basta alguns dias juntos, “ficando” ou até mesmo paquerando para se pensar na seriedade de seu envolvimento. Mas o que nos faz namorar? Ou até mesmo escolher a pessoa com quem queremos ter uma relação duradoura? Muitos são os requisitos que interferem não só no fato de querermos namorar, mas também na compreensão de amor que dizemos ter um pelo outro.

Eu te amo, talvez seja a primeira conjugação de palavras ditas quando o estar com a pessoa nos faz bem, não é errado dizer porém que muitas vezes essas palavras estão relacionadas não ao sentimento que une o casal, mas aos interesses individuais para com a conquista do outro, brevemente afim exteriorizar um ganho (troféu) diante dos amigos(as), um egoismo exteriorizante tal qual da sociedade em que estamos inseridos.

Namorar ultimamente tem sido um grande desafio ao casais espalhados em seus ofegantes sentimentos, isso porque são muitos os obstáculos que devem vencer para que a relação dure, seja a mentira, o ciúme, o não compreendimento, a obsessão de um pelo outro, etc. Segundo Fromm o amor “é a única resposta sadia e satisfatória para o problema da existência humana” superando a ansiedade da separação do outro afim de nos tornarmos um, o amor assim é não apenas uma resposta individual as nossas peculiaridades de mundo, mas alternativa presente em nossa existência para quem sonha com relações humanas mais humanas, que façam deste mundo um lugar bom para todos (as). Entretanto não é fácil, são muitos os casos de falta de comprometimento entre enamorados na construção de uma relação baseada no amor, fruto de um autoritarismo exagerado para com a vida do outro presenciamos exemplos fatídicos de uma espécie de amor espelhados no consumo e na propriedade privada.

"L' amour est L' enfant de la liberté" anuncia uma velha canção francesa, que nos enche de esperança, faz nos cantar e amar nos tornando livres, autênticos. Apesar disso vivenciamos uma sociedade individualista que cria relacionamentos seguidores do modelo social econômico atrelado a livre iniciativa da propriedade, em que o namorado é dono da namorada e a namorada é dona do namorado, relação igual quando compramos algo e passamos a sermos proprietários do mesmo. O interessante é que a sociedade de hoje um tanto consumista transporta para as relações entre enamorados a mesma teoria de Adam Smith da regulamentação do Estado pelo mercado, quer dizer as relações entre as pessoas são reguladas conforme o mercado oferta e procura. Por isso o amor não deve ser entendido como um puro sentimento angelical mas como reflexo da sociedade que temos. Sendo o namoro uma relação que se deixa interferir pelas estruturas econômicas vigentes.

Atribuímos antes da decisão de namorar diversos requisitos, muito mais além do sentimento. Pensam as mulheres se ele tem carro, se é bonito e atende os padrões de beleza, se tem dinheiro ou não. Pensam os homens, se ela tem um corpo bonito, se é cobiçada, se é de família. Tudo isso procurando atender ao modelo social imposto, que as vitrines vendem, se tem dinheiro mulheres e homens compram aquilo que esta na moda. E infelizmente assim se dão as relações amorosas.

Mas talvez estivéssemos amando de verdade, escutando a raposa que dizia ao Pequeno Príncipe “ o essencial é invisível aos olhos”, talvez tenhamos um amor que nos ligue ao eterno e que nos torne seres humanos repletos de compaixão para com a humanidade. Talvez eu a ame de verdade. Mas nunca seria de mais pergunta me o que é o amor?! Que tipo de namoro queremos?!

Rudá Morais Gandin

Os Estudantes e a Gestão Escolar

2010-02-04T02:49:00.003-02:00

A escola para muitos estudantes acaba sendo um espaço de confraternização, distração, de relações amorosas e amizades, um espaço de convivência. Não sendo um lugar da relação ensino-aprendizado é para muitos um espaço autoritário, frio e sem sabor, desnecessário e sem sentido para a maioria dos estudantes que estão na escola.

Apesar disso a escola, fruto das lutas para a sua democratização, possui em seu ambiente mecanismos de participação nas decisões de seus rumos. Sujeita a mudanças, a escola vem se tornando um instrumento coletivo, pertencente aos funcionários, professores, estudantes e a comunidade. Ainda que não saibam, esses segmentos podem fazer da escola um lugar melhor, diferente, propositivo e com sentido. Traduzindo este ambiente de ensino aprendizado, de cultura e principalmente de formação crítica tão necessária para emaciação de nosso povo, um lugar de todos.

Precisando isso os estudantes tem espaço garantido neste processo de construção dos rumos da escola, podendo intervir nos pilares que constroem este espaço, os estudantes são, por se tratar de um dos elementos fundamental na organização e vida escolar, instrumento essencial no pensar e fazer pedagógico do ambiente.

Para tanto, afim que isso aconteça, os estudantes se organizam historicamente nos Grêmios Estudantis, criando reivindicações e posições no intuito de melhorar as condições de estudo e participação na gestão escolar. Representados, os estudantes ocupam espaços de decisões da escola, e junto com os demais segmentos fazem aquilo que nomearemos gestão democrática.

A Gestão Escolar (a escola) porém, como já apontado diante dos vários sujeitos atuantes dentro do ambiente escolar, não se faz sozinha. Isto porque é um espaço público pertencente a todos, pertinente a democracia e a consolidação da cidadania na sociedade em geral. Portanto esquecer dos estudantes na Gestão deste espaço (como de qualquer outro segmento) é um erro tremendo que pode fortalece ainda mais a estrutura autoritária da escola.

Organizados e bem colocados nos debates que envolvem a educação brasileira de como ela vem se consolidando historicamente, os estudantes não apenas passam a debater unicamente os estabelecimentos de ensino e compreende-los isoladamente, mas entendendo a necessidade das articulações de políticas que garantam financiamento, qualidade e acesso a educação, ganho de mobilizações e atos pelo seu progresso frente aos governos, nos surpreendem como quem nos diz: Nós sabemos sobre educação e muito mais. Logo introduzir na Gestão Escolar os estudantes como também os demais segmentos da escola colaboram na ampliação da visão coletiva (democrática) e na atuação de formas e métodos pedagógicos que rompam com a idéia conteudista e conservadora e sua visão estreita excludente de mundo ainda atreladas ao desempenhos dos educandos.

A escola é por fim espelho de políticas educacionais introduzidas historicamente, como também das gestões realizadas em seus ambientes que não deixam de ser resultantes das preocupações dos governantes para com a escola. Assim a participação dos estudantes neste processo de caracterizar a escola como um espaço emancipador e não autoritário e sem sentido, é essencial tanto quanto a sua participação na gestão escolar.

Rudá Morais Gandin

Eu, Ela e a Realidade.

2010-01-27T01:11:00.002-02:00

Toda vez a noite, atravessa pelos meus pensamentos aquela lembrança de tarde ensolarada que tive com Ela. Desde aquele dia não me restou dúvidas: Ela estava em mim para sempre, bastasse apenas lembrar para que tudo voltasse.

Naquela tarde decidimos sair, namorar por aí, o que já era habitual em nosso relacionamento, como dois namorados normais nos dias atuais. Fomos ao shopping e ao cinema. Logo depois fomos para a praça mais próxima, passar o tempo.

Antes que saíssemos dos carinhos naquela tarde, algumas pessoas instalavam a nossa frente um aparelho televisível com manchetes do dia de um jornal local. Quando de repente nossa relação ganhou um enigma a mais e encheu nossos olhos de espanto ao caos anunciado no noticiário sobre um país longinquo.

O rapaz do jornal alardeava: “Crianças morrendo, pessoas com fome, rios inapropriados para banho e saciamento da sede!”. Terrível para quem apenas se sentia angustiado com uma relação amorosa. Na realidade não eram apenas eu e ela, naquele instante eram mais coisas, mais responsabilidades, aí que tudo mudo entre nós e o mundo, a parti daquela tarde nada seria como antes.

No mesmo dia passamos horas em silêncio presos um ao outro. Lembrei me dos marginalizados, das mortes, da opressão, das injustiças cometidas não por criminosos destinados a morte, mas pelo vicioso ciclo inundado no hábito de comprar e comprar, exercício fundamental para que uns poucos lucrem nas costas de outros muitos que vendem sua força de trabalho afim de sobreviver. Essa violência e injustiça me fizeram desperta.

Vejamos, uma senhora que trabalha para sustentar sua família, que são ela e mais três filhos adolescentes, que mora numa casa alugada e precisa ainda pagar luz e aguá, colocar comida em casa, garantir roupa, passagem e afins para seus três filhos, que estudam, com um deles ajudando em casa, pois faz estágio em uma empresa, não seria nada fácil. Pois bem essa senhora ganha por mês 800 reais, trabalhando 40h semanais num supermercado como operadora de caixa. Façamos as contas, dos 800 reias que ela ganha, gasta 200 em comida o mês inteiro, aguá e luz junto 150 reais, aluguel 200 reais. Sobrariam 250 reais, o que fariam com isso? Ainda que teu filho colabore com a bolsa de 300 reais, poderia a família viver bem? Enfim perguntas nasceram em meus pensamentos, mas mal sabia eu que minha relação amorosa haveria de mudar.

Enfim começamos a falar, o assunto não era outro senão do noticiário, que acabávamos de assistir. Aos poucos nós sabíamos que deveríamos fazer algo, mas o que necessariamente?. O fato é que nunca havíamos percebido tais coisas, e naquele momento nos chamou a atenção, isto, não por causa da televisão, ou do noticiário, mas porque naquele dia tudo estava diferente.

A noite estava a chegar, ela deveria ir, e nossas conversas já não eram as mesmas, nosso amor já não era o mesmo, nossa vida tinha mais sentido, e as incertezas do mundo davam lugar as ânsias por uma sociedade melhor, e escrevi:

“Amor, por todo este tempo tenho dedicado a minha vida a você, mas hoje sinto mais amor. Amor pela humanidade, por esta terra e este povo que somos.

Te peço licença, não te entristeça, estarás em mim, mas estarei com o povo.”

Rudá Morais Gandin

2010

2010-01-20T01:57:00.003-02:00

Iniciamos este ano com a retomada deste blog e as publicações no Jornal Coração de Estudante, instrumentos necessários para difundir idéias e posições sobre diversos assuntos.

Neste ano viveremos o processo eleitoral que definirá os rumos de nossa nação. E não será nada fácil combater as idéias liberais e as posturas conservadoras que veremos nos partidos de direita, nos exigindo obviamente um profundo comprometimento na resistência dos avanços sociais no Brasil promovidos por este governo.

Neste ano enfrentaremos os desafios de fazer o Brasil um País cada vez mais soberano, um Estado que se encarregue de promover a igualdade e de garantir uma educação para todos e todas, de qualidade. Resolveremos de tratar de edificar as mudanças em curso e a formar nossos irmãos e irmãs para a batalha da independência nacional que estará em jogo nestas eleições. Ou o Brasil continua a avançar, num projeto popular ou retrocederemos.

Diante disso não mediremos esforços, e não podemos amolecer, frente aos desafios observados. O fato é que a elite brasileira esta enfurecida, histérica com a permanência de um presidente oriundo da classe trabalhadora, que tem feito do Brasil um país melhor e soberano, por isso eles se armam prontos para aparelharem a máquina governamental novamente e assim diferir seus golpes a população, favorecendo apenas os umbigos da burguesia e do capital estrangeiro.

Teremos um 2010 de Copa do Mundo, a grande mídia se utilizará disso para diluir a população da importância das eleições e seu papel decisivo nos rumos do País, torceremos pelo Brasil, mas mal sabem nós brasileiros que a torcida terá que ser ainda maior diante da disputa dos projetos políticos neste processo eleitoral. Não poderemos subestimar a força reacionária da elite brasileira, a esquerda que não se engane é importantíssimo a unidade nestas eleições.

Em São José dos Pinhais teremos novamente na briga eleitoral aqueles que por vezes estiveram no poder, e aqueles desconhecidos intitulados como alternativas aos “peixes grandes” da cidade. Na verdade nada muito além daqueles que lá já estão usurpando dinheiro público em benefício de seus interesses individuais. Sem um projeto coletivo, popular e de independência nacional, nada podem fazer a não ser atender os interesses da burguesia e dos monopólios estrangeiros.

Pensando assim, acaba sendo necessário a construção, junto aos trabalhadores, de um projeto popular e democrático, de resistência dos interesses do povo e da nação. Um projeto que pressione o governo e reivindique Terra para o povo, Educação para a juventude e Soberania Nacional. Um projeto que possa aglomerar nas suas fileiras todas e todos aqueles afins de colocar o Brasil de vez no trilho do desenvolvimento e da justiça social, antes da caridade, firme da melhoria de vida da população Brasileira e são joseense.

Desejo a todas e todos um 2010 de luta, de sonhos e principalmente melhor para aqueles irmãos e irmãs que tem suas vidas nas periferias dos grandes centros, longe do desenvolvimento, perto da fome e do sofrimento, vítimas da exclusão e da exploração promovidos por esse sistema capitalista.

Que possamos ter primaveras melhores. Feliz 2010.

Rudá Morais Gandin

Breve relato do 49º Congresso da UPES

2009-11-28T13:44:00.000-02:00

No último final de semana nos dias 21 e 22 de novembro nossa cidade vivenciou o 49º congresso da União Paranaense dos Estudantes Secundaristas que contou com a participação de dezenas de estudantes de vários cantos do Estado. O congresso da UPES foi realizado no Colégio Estadual Costa Viana e no Ginásio Ney Braga, e teve a presença de autoridades e pessoas dispostas a colaborar com o movimento estudantil.

A UPES, fundada em 17 de junho de 1945, é uma entidade de representatividade estudantil que busca a melhoria da educação e de nossa sociedade.

O congresso teve momentos satisfatórios, mas vale a pena avaliar no geral o congresso e sua importância.

Pois bem, os estudantes são sujeitos de participação dentro de suas escolas, podendo intervir dentro dos conselhos escolares, sendo eles elementos fundamentais na construção da gestão democrática no ambiente escolar. Mas não é só isso.

Os fóruns do movimento estudantil, como é o congresso da UPES possibilitam a participação dos estudantes nas decisões, por meio de voto, dos rumos da educação brasileira, é um instrumento crucial na conquista de melhorarias na educação, pois expressa a vontade do coletivo dos estudantes do Estado inteiro. Ainda que o congresso falhe em várias questões, não deixa de ser legitimo no que refere-se aos interesses estudantis.

A União Municipal dos Estudantes Secundaristas, fundada em 31 de Março de 2007, levou diversos estudantes garantindo um congresso combativo e de compromisso com o futuro da educação e com o desenvolvimento da Nação. A UMES é uma entidade dos estudantes do município de São José dos Pinhais e vem procurando crescer organizando Grêmios Estudantis cidade a fora.

O congresso é também um fórum deliberativo. Em sua carta aberta aos estudantes a UPES pauto os avanços do governo Lula e do governo Requião, apesar que ainda a entidade caminhe em passos lento para a organização estudantil, faz medidas em geral que assegurem politicas de educação para população, exemplo disso é o fato de defender o Prouni, Programa Universidade para Todos do governo Federal aonde garante bolsas para estudantes que tiveram boas notas no ENEM em instituições privadas de ensino, possibilitando a entradas de milhares ao ensino superior.

Entretanto a entidade precisa estar mobilizada para muitas lutas que estão por vir, hoje por exemplo enfrentamos um entrave grande no que diz repeito ao monopólio da exploração das reservas de Pré-Sal para o Estado Brasileiro, pois sabemos das manobras da direita em esvaziar este debate. Por isso os estudantes que na década de 50 garantirão a fundação da Petrobras e o monopólio do Estado Brasileiro sobre as reservas de Petróleo na época, devem estar preparados porque isso significa mais recursos para educação pública brasileira, significa também o crescimento do País desenvolvendo-o e o tornando-o menos desigual e mais juso.

Por fim o congresso da UPES, e a própria diretoria da entidade tem o peso em resolver diversos problemas que envolvem a educação, sendo possível não olharmos o congresso apenas como um espaço de disputa mas também de construção de politicas publicas para educação.

Rudá Morais Gandin

Nota sobre esta coluna e os meios de comunicação

2009-11-14T15:26:00.001-02:00

Está é a segunda publicação nesse jornal que escrevo, e acho necessário que todos e todas saibam o motivo pelo qual existe este espaço escrito por mim destinado a juventude em geral e aos problemas que afetam nosso município.

O Jornal Coração de Estudante vem tendo um papel decisivo na difusão das preocupações da juventude, e nos alerta por meio de suas noticias: a juventude carece de espaços para divulgarem suas idéias. Se vasculharmos todas as noticias dos últimos quatro anos em São José dos Pinhais, pela primeira vez encontramos um jornal preocupado e destinado exclusivamente a este público. Um espaço informativo que se distingui dos grandes conglomerados de meios de comunicação por relatar e opinar em suas páginas movimentos de jovens.

Sendo assim é importante refletirmos sobre a força que juntos podemos ter diante dos entraves que envolvem a juventude em geral, como por exemplo a falta de meios de comunicação aonde possamos opinar e marca posições sobre diversos assuntos de nosso interesse.

Pois bem, pensando nos movimentos de hip hop, no movimento estudantil, nas associações de bairros que envolvem jovens, nos times de futebol formados por meninas e meninos, nos movimentos religiosos de jovens, nas bandas de música, pensando em tudo isso, na juventude em geral que esta organizada nos perguntamos: aonde eles divulgam, discutem e reivindicam suas posições? Ainda que diferentes um dos outros, todos acabamos tendo uma pauta em comum: Ter espaços para vivenciarmos nossa juventude. O fato é que para que estejamos sintonizados entre as preocupações gerais da juventude nos falta um instrumento fundamental que é a comunicação e a informação.

Acreditando nisso, primeiramente devemos compreender a informação como direito de todos e todas, não sendo ela privilégio para alguns, e ainda que se diga que todos temos informação é essencial perguntar, que tipo de informação e ainda verificar sua vericidade. O interessante é criarmos meios de comunicação alternativos dos que já existem, meios comunicativos desprendidos dos interesses que não sejam o bem estar da juventude e do desenvolvimento da nação.

Para isso convido a todos e todas, a divulgarem blogs, jornais, endereços eletrônicos, que debatam os problemas da juventude, como também de seu povo, pois só assim poderemos avançar na melhoria de nossa sociedade. Não podemos, portanto, conviver com meios de comunicação no Brasil que não acrescentem no desenvolvimento intelectual e social de nossa Pátria, ao contrário temos que pensar meios de comunicação comprometidos com a verdade, em especial com as dificuldades da Juventude, por fim é conveniente um controle social sobre os meios de comunicação, sejam jornais, rádios, televisões, internet e afins.

São José dos Pinhais tem um jornal alternativo, que é pensando para a juventude, temos grupos organizados de meninos e meninas jovens dispostos a viverem num mundo melhor, com isso é chegado a hora de aproveitarmos os poucos espaços, reivindicarmos mais espaços, e entrarmos de vez no debate: que meio de comunicação queremos para a juventude?!

Rudá Morais Gandin

*Texto publicado no Jornal Coração de Estudante de São José dos Pinhais

Juventudes partidárias se unem em defesa de conquistas e pela ampliação das políticas públicas para o setor

2009-10-30T23:15:00.001-02:00

As juventudes do PT, PMDB, PSB, PDT, PPL e PCdoB realizaram seminário em Brasília na terça e quarta-feira defendendo o avanço e ampliação das políticas públicas para a juventude e a participação na construção de um projeto nacional de desenvolvimento e pela soberania do país.

O encontro avaliou que durante o governo Lula a juventude obteve várias conquistas, como o ProUni, a criação das novas universidades federais e a expansão das já existentes pelo Reuni, a ampliação das escolas técnicas, a geração de muitos postos de trabalho, Pontos de Cultura, ProJovem, o Conselho e uma Secretaria Nacional de Juventude. “As juventudes partidárias deste campo reafirmam a necessidade de fortalecer a sua unidade, uma agenda e plataforma comum nas políticas de juventude, assumindo a luta para consolidar o modelo de desenvolvimento com inclusão, distribuição de renda e soberania”, diz a resolução tirada no encontro.

“Um próximo mandato do campo nacional, popular e democrático precisa aprofundar os avanços conquistados pela juventude levando em consideração a articulação do poder público e da sociedade civil, incorporando definitivamente as políticas de juventude na agenda nacional e repercutindo essa ação para as esferas estaduais e municipais”.

As juventudes partidárias consideram que é “necessário conectar as conquistas da juventude com as possibilidades estratégicas que o país vem construindo”. “Sendo assim, não podemos pensar o PAC sem considerar a oportunidade de garantir os direitos da juventude. E também, não podemos abrir mão que o petróleo do Pré-Sal, patrimônio do povo brasileiro, seja de fato propriedade pública investida nos jovens e nas crianças. Para isso, a garantia da Petrobrás como sua operadora e exploradora exclusiva, e a definição de um fundo soberano que destine 50% dos seus recursos no investimento à educação é fundamental”, avaliam as juventudes no documento.

O texto conclama a juventude à unidade e a não abrir mão do que já foi conquistado: ”Não queremos retroceder nas nossas conquistas! O que está em jogo agora é o futuro do Brasil. Foi justamente o projeto entreguista, privatista, latifundiário e excludente que aprofundou as mazelas da juventude, entregou 132 empresas estatais, criou o maior desemprego da história de nosso país. Portanto, precisamos avançar com o projeto nacional, democrático, soberano e sustentável”.

No encerramento do encontro, foi realizado o ato político com o tema “O Papel da Juventude Brasileira na Construção do Projeto Nacional”, que teve a participação do deputado Ricardo Berzoini (presidente do PT), deputado federal e ex-ministro Ciro Gomes (PSB), Americo Morelli (membro da Executiva do PPL) e Renato Rebelo (presidente do PCdoB).

Fonte: Jornal Hora do Povo

São José dos Pinhais e sua Juventude

2009-10-26T21:56:00.005-02:00

A matéria da Gazeta do Povo publicada em 17/12/2008, afirma que cinco cidades concentraram 43,7% do PIB paranaense estadual em 2006 segundo o IBGE. São José dos Pinhais aparece entre elas pois é o 3º PIB do Estado atrás apenas de Curitiba e Araucária.

Mas mesmo com o tamanho do PIB que temos não faz muita diferença na vida da juventude desta cidade, mesmo não sendo uma metrópole é fácil enxergar pelos comércios e fabricas que se alojam pela cidade milhares de jovens que de segunda a domingo vendem sua força de trabalho para ganhar um salário minimo ou algum trocado para se divertiram nos finais de semanas nas baladas prazerosas Brasil afora ou até mesmo jovens catadores de papéis ou moradores de rua que se dedicam dias e noites atrás de alguma coisa para se manterem vivos. Na verdade são jovens que querem ter uma vida melhor, mas que mal sabem que ainda muito precisa ser feito para não apenas suas vidas melhorarem, mas também a de todo povo.

O fato é que a cidade tem muito dinheiro, e ainda que tenha, pouco nota -se na melhoria de condições de vida da população jovem. Problema este pertinente não apenas aos administradores eleitos pelo povo, mas também a toda comunidade em geral preocupada com o desenvolvimento do município. Logo para a situação mudar exige é claro muito esforço de todos e todas que lutam por uma sociedade melhor. Importante ainda ressalta que para a mudança ocorrer não basta apenas programas ou projetos curtos e temporários sobre a juventude, é necessário tocar na ferida e pensar políticas publicas que mecham na estrutura da sociedade. Políticas que busquem a participação das organizações de juventude pela cidade e que problematizem os problemas localizados a fim de buscarem soluções adequadas e que realmente atenda as necessidades da juventude.

São José nos últimos anos ainda que timidamente avançou nas preocupações com a juventude, compreendendo ela como alicerce do desenvolvimento e das melhorias de vida da população. Mas mais do que isso, a juventude deve ser pensada como ser de possibilidades, ser de formação e principalmente sujeito de transformação social. Por fim tivemos a criação de uma acessória de juventude que colabora com as organizações jovens, mas precisamos aprofundar o tipo de compreendimento, de orientação dessa criação, é imprescindível saber para que ela serve e principalmente para quem serve, para que assim possamos avançar mais na perspectiva de melhoria de vida e desenvolvimento desta juventude.

Florestan Fernandes nos alerta que os estudantes, devem estar ligados à luta do povo, pois a juventude faz parte deste povo, logo as condições de vida da juventude, o seu desenvolvimento cultural, politico e humano estão intimadamente ligados às politicas econômicas adotadas pelo Estado brasileiro. Em outras palavras, ou a juventude se coloca a frente das lutas pela transformação do sistema econômico regente que fere e empobrece milhares de jovens, assim buscando sua emancipação; ou todos e todas ficaremos vitimas da fome e da marginalização nos deparando com alguns meninos e meninas com tudo e outros meninos e meninas com nada.

A juventude de São José dos Pinhais tem muito a contribuir com a sociedade e com seu povo, suas virtudes enchem de orgulho esta terra e, para isso a juventude deve ter ao seu alcance escola, teatro, música, dança, esporte, livros e principalmente espaços que possam cultivar e fazer deles resistência de seus anseios para o crescimento cultural e politico de seu povo. Por fim "Acredito nos jovens à procura de caminhos novos abrindo espaços largos na vida. Creio na superação das incertezas deste fim de século." (Cora Coralina) É necessário acreditar na Juventude.

Rudá Morais Gandin

Transnacional exerce monopólio no mercado brasileiro

2009-10-15T13:03:00.001-03:00

Cutrale é alvo de cinco processos no Cade e seus proprietários são réus em processos por formação de cartel e posse ilegal de armas

A Cutrale mantém um dos maiores monopólios alimentícios do mundo. Detém cerca de 30% do mercado global de suco de laranja e possui clientes como Parmalat, Nestlé e Coca-Cola. Em relação à última empresa, a Cutrale, segundo revela o geógrafo e professor da Universidade de São Paulo (USP), Ariovaldo Umbelino, é sua fornecedora exclusiva. O deputado federal Dr. Rosinha (PT-PR) lembra, em boletim, que a empresa é alvo de cinco processos no Conselho Administrativo de Defesa Econômica (Cade), por liderar um cartel formado por quatro empresas que dominam o setor. As outras três seriam a Citrosuco, do grupo holandês Fischer; a Coinbra-Frutesp, do grupo francês Louis Dreyfus, e a Citrovita, do grupo Votorantim. Trata-se das maiores produtoras de suco do país e respondem por 90% da produção nacional. Entretanto, a Cutrale, sozinha, respondepor mais de 60%. Essas quatro indústrias detêm mais de 50 milhões de pés de laranja e, como destaca Dr. Rosinha, impõem seus preços aos demais produtores. O monopólio, além de padronizar os preços, não permite a geração de empregos. Atualmente, apesar de existirem plantações de laranja por todo o Brasil, "restaram somente os grandes e médios produtores", e "o número de trabalhadores no setor é reduzidíssimo porque as plantas são altamente tecnificadas", revela Umbelino. Fundada há 40 anos, a Cutrale, conforme explica o geógrafo, sempre agiu de modo a verticalizar a produção. "Ela desenvolveu o processo de monopólio dentro de seu histórico de produção de suco, comprando unidades pequenas e as fechando", conta. Umbelino lembra que, enquanto havia competição, as indústrias sucocítricas negociavam com seus fornecedores por intermédio do governo estadual. A Cutrale foi ganhando força e provocou a criação de associações de citricultores que a enfrentavam. As organizações racharam e a empresa conseguiu enfraquecer as entidades menores. Atualmente, segundo o geógrafo, a Cutrale planta 10% de sua produção como forma de garantir sua produção de sucos, no caso de haver possíveis problemas com o fornecimento de laranjas. Os donos da empresa, que teriam fortuna acumulada equivalente a 5 bilhões de dólares, segundo informações do deputado Dr. Rosinha, são réus em processos por crime de formação de cartel e posse ilegal de armas de fogo. A Cutrale também já foi autuada por causar diversos impactos ambientais.

Eduardo Sales de Lima
Da Redação do Brasil de Fato

Pinhais sediará etapa regional da Confecom

2009-10-14T00:09:00.001-03:00

Em preparação para as etapas estadual e nacional da Conferência de Comunicação (Confecom), eventos ocorrem em todo o Paraná no mês de outubro. Após a etapa de Curitiba, realizada no último dia 06, a região da capital contará com a I Conferência Livre de Curitiba e Região Metropolitana, em 17/10, no munícipio de Pinhais.
Pela manhã, haverá mesa de debate com o tema “Democratizar as comunicações é necessário”, abrangendo os três eixos da Confecom - produção de conteúdo, meios de distribuição e cidadania: direitos e deveres. Os convidados são Mário Messagi Júnior, professor do Departamento de Comunicação da Universidade Federal do Paraná (Decom – UFPR); Carmelita Berthier, da Casa Brasil e Comissão Paranaense Pró-Conferência de Comunicação (CPC – PR); Elson Faxina, professor do Decom – UFPR e diretor de jornalismo da Rádio e Televisão Educativa do Paraná; e Laura Schuli, da Terra de Direitos e CPC – PR.No período da tarde, a programação prevê a divisão dos participantes em grupos de trabalho, que debaterão e elaborarão propostas a serem aprovadas na plenária final. As resoluções consensuais serão encaminhadas para a Conferência Estadual de Comunicação, que acontecerá em Curitiba nos dias 06, 07 e 08 de novembro.Etapa de Curitiba contou com mais de 80 participantesO Centro Cultural dos Bancários foi palco de um debate amplo na noite do dia 06. O deputado estadual Professor Lemos (PT - PR) e o representante da Secretaria de Comunicação Social do Paraná Geraldo Serathiuk abriram o evento. Na sequência, iniciou-se a mesa de debate, que problematizou o cenário das comunicações.Elza Oliveira, professora do curso de jornalismo da Universidade Positivo (Unicenp), apontou que as notícias internacionais são repassadas por um punhado de agências de notícias, assim como as nacionais. “Isso implica em hegemonia de pontos de vista – por isso a importância da regionalização, para que tenhamos várias versões e análises, a partir de diversos pontos de vista”, defendeu Elza.
Mário Messagi (UFPR), Aniela Almeida (Sindijor e CPC - PR) e Elza Oliveira (Unicenp) compuseram a mesa de abertura, que contou com a mediação de Silvana Prestes (Sindicato dos Professores do Paraná e CPC - PR).No final, foi aprovada uma carta com deliberações da I Conferência Livre de Comunicação de Curitiba. “A sociedade exerceu seu direito de debater sobre a comunicação e conseguimos aprovar propostas que refletem a demanda de várias instâncias da sociedade”, acrescenta Aniela.A partir da experiência de Curitiba, que contou com participação de mais de 30 entidades, Messagi está otimista em relação à etapa regional. “Acredito que a conferência em Pinhais superará qualquer momento anterior de discussão em âmbito local no que se refere às comunicações, em termos de participação e construção de propostas”, declara.

A I Conferência Livre de Comunicação de Curitiba e Região Metropolitana ocorrerá no dia 17/10, na Secretaria de Educação (Av. Iraí 696) às 8h, em Pinhais. Para quem é de Curitiba, um ônibus sairá do Sindijor (R. José Loureiro 211) às 7h.

http://proconferenciaparana.com.br/?p=375

Sarney: “Petrobrás pesquisou 30 anos e não pode entregar pré-sal para as companhias privadas”

2009-10-09T00:19:00.001-03:00

O presidente do Senado, José Sarney (PMDB-AP), defendeu na manhã da quarta-feira, em entrevista, a exclusividade da Petrobrás nas atividades de produção de petróleo na área do pré-sal e lembrou que “dos 11 poços perfurados, em 11 foram encontrados óleo”. “Esse foi um trabalho desenvolvido pela Petrobrás ao longo dos últimos 30 anos. Então, ela não pode agora entregar essas concessões a companhias privadas”, afirmou o senador, referindo-se ao período que a estatal dedicou pesquisando o pré-sal.
Para o senador Sarney, o formato de partilha é comprovadamente mais adequado conforme revela a experiência mundial e fortalece a Petrobrás. “A empresa fica mais forte, porque passa a comandar as parcerias que serão feitas. No mundo todo é assim, nenhum país que tem uma grande jazida abdica em favor de particular, sobretudo na área de petróleo”, disse o presidente do Senado.
Sarney defendeu a substituição da atual lei de concessões criada no governo FHC, em que a propriedade do petróleo é da empresa estrangeira concessionária, para o modelo de partilha, onde a propriedade da riqueza extraída das jazidas passa a ser da União. O governo mandou quatro projetos ao Congresso Nacional mudando a atual legislação.

fonte: Jornal Hora do Povo

MST desocupa fazenda no interior de São Paulo

2009-10-08T00:55:00.001-03:00

Sem-terra acusam Sucocítrico Cutrale de utilizar terras públicas irregularmente para monocultura de laranja

Cerca de 250 famílias do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) deixaram, na manhã desta quarta-feira (07), a fazenda Capim, que abrange os municípios de Iaras, Lençóis Paulista e Borebi, interior do estado de São Paulo, a cerca de 300 quilômetros da capital paulista.Os camponeses estavam acampados desde o dia 28 de setembro, denunciando que a área, cuja posse é da União, vinha sendo utilizada ilegalmente há cinco anos pela Sucocítrico Cutrale para monocultura de laranja.Os integrantes do MST pretendiam permanecer no local até garantir uma reunião com o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra) para discutir a situação da fazenda. A Cutrale, porém, fez o pedido liminar de reintegração de posse para desocupação em 24 horas junto à Justiça de Lençóis Paulista, sob pena de despejo forçado e pagamento de multa diária de 500 reais por pessoa."Não pretendemos colocar a vida de ninguém em risco e não queremos enfrentamento", pontuou Márcia Merisse, da coordenação estadual do MST, a respeito da desocupação.Os sem-terra devem seguir, agora, para o acampamento Rosa Luxemburgo, próximo ao local da fazenda. "Conseguimos denunciar que a Cutrale esconde embaixo de um laranjal a grilagem de terras. Vamos continuar a luta para que a lei seja cumprida e a área seja destinada para a reforma agrária", completou Márcia.

fonte: da Redação do Brasil de Fato
http://www.brasildefato.com.br/v01/agencia/nacional/mst-desocupa-fazenda-no-interior-de-sao-paulo

Proposta quer retirar direitos sociais da Constituição

2009-10-06T19:55:00.001-03:00

Deputado Regis de Oliveira (PSC-SP) propõe Emenda Constitucional que pretende “enxugar” a Constituição brasileira, retirando dela vários capítulos, inclusive todos que dizem respeito a direitos sociais

Raquel Torres,
do Rio de Janeiro (RJ)

Vinte e um anos após a promulgação da Constituição Federal brasileira, uma proposta tem como objetivo enxugar o texto e retirar mais de 80% dos seus artigos: a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 341/2009, do deputado Regis de Oliveira (PSC-SP), reduz os 250 artigos do texto atual a apenas 62, e o Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, que hoje conta com 96 artigos, passa a ter somente um. O projeto teve parecer favorável do relator da Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC), o deputado Sérgio Barradas Carneiro (PT-BA). Entre as principais mudanças previstas na PEC e mantidas pelo relator está a retirada de toda a matéria que dispõe sobre direitos sociais: foram excluídos os capítulos sobre a seguridade social e sobre a educação, por exemplo. A constituição proposta por Regis de Oliveira não traria mais saúde e educação como direitos de todos e deveres do Estado, não estabeleceria o Sistema Único de Saúde nem trataria da assistência social e da previdência. Direitos dos trabalhadores, como seguro-desemprego, Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS), 13º salário, férias, garantia de salário mínimo e a livre associação profissional ou sindical também não estariam presentes no documento. “O objetivo disso é retirar tudo aquilo que não é matéria constitucional”, argumenta o autor da PEC. Na justificativa da proposta, ele ainda escreve que é preciso evitar “a existência das constituições formais, onde cabe toda e qualquer matéria, por mais irrelevante que seja”. Apesar de ter dado parecer favorável, Sérgio Carneiro dividiu a PEC em dois substitutivos: o primeiro, que será analisado pela CCJC e dará continuação à tramitação, diz respeito ao enxugamento propriamente. Nele, o relator preferiu restabelecer alguns artigos e deixar o texto final com 76, ao todo — a proposta inicial retirava, por exemplo, as atribuições do presidente da república, os princípios da administração pública, a seções que descrevem a organização de estados e municípios, a fiscalização contábil, financeira e orçamentária, a forma de constituição do poder judiciário e a especificação dos bens da União. Esses e outros dispositivos foram mantidos por Sérgio Carneiro. Já o segundo substitutivo diz respeito não à supressão de artigos, mas a alterações do texto constitucional que haviam sido propostas no texto original de Regis de Oliveira, como a fusão de Câmara e Senado em uma única casa legislativa. De acordo com Sérgio Carneiro, esse segundo substitutivo não deve ser analisado agora: ele deve constituir uma nova PEC. “Isso porque as propostas são todas muito polêmicas e a aprovação do projeto, tal como estava, seria muito difícil”, explica.Para Marcus Vinícius Coelho, presidente da Comissão de Legislação do Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), o que está em jogo são duas visões distintas de modelos de Constituição. “Alguns entendem que o texto constitucional deveria ser sintético, como o dos Estados Unidos, trabalhando apenas com questões que dizem respeito à organização dos poderes e os direitos e garantias fundamentais, como propõe Regis de Oliveira. Mas há uma segunda posição que entende que a Constituição deve ser analítica, como ocorre em geral na Europa – e no Brasil. Segundo essa concepção, o texto deve ir além da constituição sintética e tratar também da vida da sociedade como um todo: da comunicação social, da cultura, do meio ambiente, da proteção à família, do respeito aos direitos sociais”, diz, afirmando que a tradição da nossa realidade jurídica tem sido baseada nessa segunda visão desde 1934.O deputado estadual Carlos Mosconi, que participou da subcomissão de saúde, seguridade e meio ambiente da Constituinte de 1988, também critica a proposta de enxugamento. “Hoje, questões como a saúde são encaradas de uma maneira, mas amanhã não sabemos como vai ser. Estando na Constituição, a garantia é muito maior”, diz. Para Marcus Vinícius, existe ainda uma outra questão: de acordo com ele, o fato de os direitos sociais estarem na Constituição faz com que esses temas permaneçam na agenda política do país: “Se forem retirados, corre-se o risco de que saiam dessa agenda”, alerta.

(Revista Poli – saúde,educação e trabalho, da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio – Fiocruz - www.epsjv.fiocruz.br).

www.brasildefato.com.br

Efeito 2016: Folha publica pesquisa questionando voto popular

2009-10-05T01:06:00.001-03:00

Lendo a manchete principal do jornal Folha de São Paulo desse domingo, ficamos sabendo que o seu dono, Otavinho Frias, mandou que o seu instituto particular de pesquisas, o DataFolha, produzisse uma enquete que questionasse, pudesse anular ou que pelo menos, justificasse mais tarde, que os resultados das próximas eleições para presidente, governadores e parlamentares não poderiam ser aceitos.Obediente, o instituto Datafolha teria cumprido a ordem do chefe e entrevistado dois ou três milhares de pessoas em várias cidades do país, fazendo a seguinte pergunta: “alguma vez você votou em alguém em troca de alguma coisa”?Segundo o jornal do Otavinho, se considerarmos o resultado encontrado pelo instituto do Otavinho, em proporção com a população do Brasil, estaria provado pelos cálculos dos cientistas empregados pelo Otavinho, que nada menos do que 17 milhões de brasileiros venderam seus votos, pelo menos uma vez.Isso bastou para que o Otavinho, mandasse seus jornalistas, colocarem na primeira página de seu jornal, hoje, algo inédito. E que vai engrossar o já extenso currículo de pioneirismo da Folha pois nunca antes neste país, um jornal, alegando possuir “pesquisas científicas”, havia questionado o regime democrático de realizar eleições.Ou seja, para o Otavinho, sua “pesquisa científica” provaria que tudo aquilo que acontece no dia das eleições seria uma autentica palhaçada, algo sem valor. Não valeria nada o trabalho dos juízes eleitorais, dos procuradores da justiça eleitoral, dos mesários, dos policiais, dos tribunais regionais eleitorais e do Tribunal Superior Eleitoral.Tudo seria uma tremenda bobagem, uma falcatrua, inclusive o acompanhamento de especialistas e de representantes dos parlamentos de todo o mundo, que reconhecem sempre o excelente grau de lisura das eleições no Brasil.Para o Otavinho, isso tudo é bobagem. É mentira. É bobagem para o Otavinho, principalmente, essa história de “vontade do povo”, expressa nãosó nas urnas, mas nos bilhões de horas de trabalho ou de descanso que foram gastas pelos milhões de brasileiros que, a cada dois anos, ficam nas filas das seções eleitorais, ou se deslocando até o local das urnas.Para o herdeiro da Folha de São Paulo, tudo o que foi e será consideradocomo “vontade popular”, não valeu nada.Não valeriam nada portanto, por esse raciocínio e seriam apenas papel sem valor, os mandatos que a Justiça Eleitoral do Brasil forneceu ao presidente da república, ao vicepresidente, aos senadores, deputados,vereadores e aos prefeitos e seus vices.E não valeríamos nada, nós brasileiros.Pois, das duas uma: ou somos fraudadores de eleições, do tipo que compra ou vende votos, ou somos milhões de ingênuos que acreditamos num sistema assim e ficamos quietos. Quem duvidar ou reclamar das “pesquisas científicas” do Otavinho é porque rouba eleições.Os demais, que seriam os honestos, mas ingênuos, que não vendem o seu voto, deveriam aderir à oposição e ao golpe midiático que a Folha e outros jornais pretendem dar no governo no presidente Lula desde o primeiro dia de seu mandato, sem medo de serem acusados de golpistas, porque, segundo as “pesquisas do Otavinho”, as eleições não valeriam nada mesmo.A bem da verdade, o pioneirismo da Folha para contestar os resultados das eleições é bem mais antigo. E o Otavinho não seria assim, um pioneiro. Em 1964 , Otávio Frias, o pai do Otavinho, dono da Folha, também contestou o mandato legitimo do presidente da República e de centenas de governadores, senadores e deputados, com uma pesquisa desse tipo.Mais eficiente que seu filho, ele conseguiu que milhares desses mandatos populares, obtidos nas urnas em todo o Brasil, fossem retirados à força de seus detentores, sem processo, sem julgamento, convencendo maus militares a trabalharem sob suas ordens e inspiração, instalando no país uma ditadura que durou mais de 20 anos. Muitos dos que se tornaram “sem-mandato”, foram presos, torturados e mortos.A Folha também foi pioneira na colaboração com um regime de exceção, pois, ao invés de combater com suas idéias aos usurpadores do poder, que censuravam a própria imprensa, o falecido Otávio Frias, pai do Otavinho, colaborou ativamente com os ditadores, aprovando e apoiando todas as barbaridades cometidas contra a população, como o arrocho salarial, a hipoteca das pequenas propriedades rurais, a perda dos direitos trabalhistas e à liberdade sindical.Para fazer esse trabalho sujo de manipulação da opinião pública, Otavio Frias ganhou, sem licitação, tal como o Globo, o Estadão e outros jornais, gigantescas verbas de publicidade dos governos federal, estaduais e municipais. Essas verbas formaram as imensas fortunas que usufruem agora o Otavinho e os herdeiros dos Marinho, dos Mesquita, dos Sirotsky, dos Sarney, dos Collor, dos Maia e várias outras famílias que dominam a mídia que colaborava com a Ditadura nos estados.Mas o fato que mais marca com o pioneirismo o currículo da Folha de São Paulo a nível internacional, foi a colaboração que o jornal prestou à ditadura transportando presos políticos, muitos deles torturados, que depois apareceram mortos ou estão até hoje desaparecidos, emcaminhonetes de entrega de jornais. Uma operação chamada OBAN, Operação Bandeirantes, realizada pelo exército em colaboração com empresários, para despistar juízes e familiares que procuravam em vão pelas vítimas nos quartéis para onde haviam sido levados ilegalmente.Essa, nem os jornais que apoiavam o governo de Adolf Hitler fizeram. Transportar presos políticos em carros de entrega de jornal.É pioneirismo puro. Mas uma vergonha que manchou inapelavelmente o currículo da Folha e que ainda está impune.A pesquisa do instituto do Otavinho e a notícia do jornal do Otavinho só provam uma coisa: acostumado com a impunidade, pensando que é um tipo de deus grego incompreendido, Otavinho endoidou de vez. As Olimpíadas de 2016 terem sido trazidas por Lula para o Rio, podem ter sido a gota d’água.Não é possível. Otavinho pode estar sofrendo de alguma moléstia mental.E como tal, a bem dos negócios do grupo, deveria ser interditado pelos demais herdeiros e acionistas do grupo Folha. E suas ordens não obedecidas pelos que tem responsabilidades em suas empresas. Pelo menos esse tipo de ordem.Ainda mais agora que a Policia Federal descobriu que a gráfica da Folha, que ganhou uma licitação do governo federal para imprimir milhões de provas sigilosas para o ENEM, entregou cópias ao jornal, O Estado de São Paulo, aliado da Folha na oposição ao governo para, sem causar suspeitas, provocar o adiamento da prova e desgaste do ministro da educação Fernando Haddad, frente aos milhões de estudantes e pais que esperavam ansiosamente essa oportunidade de entrar na universidade.Para ter uma prova disso, basta ler os “comentários dos leitores”que a Folha seleciona (ou será que ela mesma produz?) e coloca embaixo das matérias que está publicando nesse momento em sua versão on-line: todos eles vinculam a fraude nas provas do ENEM com a possível fraude nas próximas eleições...Outra prova é que nenhuma matéria traz qualquermenção a que a Folha é participante do consórcio que é dono da gráfica que deixou a prova vazar...Mais uma tentativa do Otavinho de desgastar o presidente Lula frente aos jovens, justamente o presidente que criou o ProUni, que dá bolsas aos alunos pobres e descendentes dos escravos que os antepassados de pessoas como Otavinho devem ter comprado e vendido aos montes, quando o Brasil era uma colônia e depois um império.Um império onde mandavam não aqueles que fossem escolhidos em eleições que Otavinho contesta e seu pai já contestava e fez deixar de terem validade por 21 anos, mas aqueles que teriam o direito divino, dado por Deus, de mandar por serem de “melhor raça”, “melhor berço”, mais ricos e prósperos e portanto, mais inteligentes e capacitados para mandar.Com a palavra, as autoridades.Liberdade de imprensa é uma coisa. Manipular a realidade, corromper pessoas, transportar presos em caminhonetes, ganhar fortunas sem licitação é outra.Os excelentes resultados dos seis anos e meio de governo do presidente Lula nos campos econômico, social e político já estavam fazendo nos últimos dias o herdeiro da Folha a radicalizar nos ataques e ofensas pessoais a Lula.Mas agora, temendo a derrota de seu candidato José Serra, que não decola nem nas pesquisas de seu instituto particular, exatamente por que o povo brasileiro associa sua imagem aos anos de desemprego, miséria e corrupção de Fernando Henrique Cardoso, Otavinho Frias partiu de vez para o tudo-ou-nada.A consagração do presidente Lula pela conquista das Olimpíadas Rio 2016, pode ter sido a gota d’água que precipitou essa nova crise de demência.Com a palavra as entidades dos pesquisadores, dos sociólogos, dos cientistas políticos, dos estatísticos, matemáticos e outros afetos a esse ramo da ciência e da pesquisa de opinião. Com a palavra o Ministério Público Federal, a Justiça Eleitoral, os parlamentares, os governadores e prefeitos atingidos, cujos mandatos Otavinho colocou sob suspeita, com suas “pesquisas científicas”. Tanto os mandatos dos políticos do governo como os da oposição.Com a palavra, principalmente, o presidente Lula, que sofre calado ataques e xingamentos dos jornalistas pagos pelo Otavinho, há mais de 30 anos.E que depois de assumir a presidência, temendo ser acusado de atentar contra a liberdade de imprensa, tem permitido calado e de forma a meu ver equivocada, que gente como o Otavinho, continue ofendendo, não só a ele, mas o seu mandato popular, as instituições democráticas e próprio povo brasileiro.Com a palavra, principalmente, nós os leitores de jornais do Brasil, mesmo aqueles que, sendo de oposição, teriam obrigação de nunca mais anunciarem ou comprarem um jornal com o currículo que Otavinho e seu pai fizeram injustamente a Folha e seus competentes profissionais ostentarem para o resto de suas vidas.Daqui para frente, nem que eu leia outro jornal de oposição: mas a FOLHA, NÃO!

Fernando Carvalho
fonte: www.cartamaior.com.br

XIII Congresso dos Estudantes da UFPR começa amanhã

2009-10-01T01:18:00.002-03:00

01 a 04 de outubro de 2009

UNIVERSIDADE PRA QUÊ(M)?

Programação:
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01/10 (quinta-feira)
Mesa de Abertura - 19hUniversidade Pra Quê(m)?
- Prof. Valdo Cavalet - UFPR/Litoral
- Milena Martinez - Andes/SN
- Prof. Gracialino Dias - UFPR
Local: Auditório da Sociais Aplicadas - Jardim Botânico
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02/10 (sexta-feira)
Regimento - 08h
Local: Auditório da Sociais Aplicadas - Jardim Botânico

Mesa 2 - 09h Formação e Mundo do Trabalho
- Marcelo Lucateli - Escola Pq. Newton Freire Maia
- Rafael Furtado - SISMAC
Local: Auditório da Sociais Aplicadas - Jardim Botânico

GD Mesa 2 - 14h
Local: Salas da Sociais Aplicadas - Jardim Botânico

Painéis - 19h
1. Democratização dos Meios de Comunicação
- Representante do Intervozes
- Thaíse Mendonça - CACOS/UFPR
2. Universidade e a Cultura
- Representante do Coletivo Soylocoporti
- Prof. Guilherme Romanelli - UFPR (a confirmar)
3. A Mulher e a Sociedade
- Prof. Elza Campos - UBM (a confirmar)
- Prof. Sonia Miranda - UFPR (a confirmar)
- Rosilene Morokawa - Oposição Alternativa da APP
Local: Salas da Ciências da Terra - Centro Politécnico
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03/10 (sábado)
GD Movimento Estudantil - 08h
Local: Auditório do Setor Sáude - Centro
GD Estatuto - 14h
Local: Salas do Setor Sáude - Centro
Atividade Cultural - 20h
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04/10 (domingo)
Plenária Final - 09h
Local: Auditório do Setor Sáude - Centro

TV Globo restringe uso de blogs,Twitter e outras redes sociais

2009-09-14T01:35:00.001-03:00

A TV Globo divulgou um comunicado interno na noite desta quinta-feira (10/09), em que restringe o uso de blogs e redes sociais pelos seus contratados. A medida atinge tanto artistas, como jornalistas e outros profissionais da emissora.
“A divulgação e ou comentários sobre temas/informações direta ou indiretamente relacionados às atividades ligadas à Rede Globo; ao mercado de mídia e ao nosso ambiente regulatório, ou qualquer outra informação/conteúdo obtidos em razão do relacionamento com a Rede Globo são vedados, independentemente da plataforma adotada, salvo expressamente autorizada pela empresa”, informa o comunicado.
A Globo também exige autorização prévia para que os contratados possam ter blogs, Twitter e outras redes sociais vinculados a outros veículos de comunicação. “A hospedagem em Portais ou outros sites, bem como a associação do nome, imagem ou voz dos contratados da Rede Globo a quaisquer veículos de comunicação que explorem as mídias sociais, ainda que o conteúdo disponibilizado seja pessoal, só poderá acontecer com prévia autorização formal da empresa”.
A decisão gerou repercussão, mas até o momento somente artistas da emissora se manifestaram. A atriz Fernanda Paes Leme reclamou.”Não existe Arte sem liberdade de expressão!!”. “Blog, twitter ajudam o público a conhecer o artista por trás do personagem… eu vou continuar por AQUI!”. Jornalistas procurados pelo Comunique-se informaram que ainda não haviam recebido o comunicado.
Apesar das restrições citadas, a Central Globo de Comunicação informou que não veda qualquer plataforma para o uso pessoal, mas que as ferramentas devem se limitar a isso. “A presença individual e particular dos nossos contratados deve se restringir, se desejada, exatamente a este universo, estando totalmente desvinculada da atuação na Rede Globo, nem tampouco associados a outros veículos de comunicação. Se essa separação clara não puder ser estabelecida, o uso dessas mídias fica inviabilizado”.
A emissora carioca alega que a medida tem o objetivo proteger seus “conteúdos da exploração indevida por terceiros, assim como preservar seus princípios e valores”.

Fonte:
Comissão Paranaense Pré-Conferência Nacional de Comunicação
http://proconferenciaparana.com.br

As ações criminosas da revista Veja

2009-09-10T01:35:00.000-03:00

Os editores da revista Veja são de um cinismo depravado. Na edição desta semana, este panfleto da direita colonizada estampou mais uma capa com ataques ao MST. A manchete provocadora: Abrimos o cofre do M$T. A foto montagem: um boné da organização com dólares e reais. A chamada: “Como o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra desvia dinheiro público e verbas estrangeiras para cometer seus crimes”.
Na “reporcagem” interna, nenhuma entrevista com lideranças dos sem-terra e nenhuma visita às escolas e assentamentos produtivos do MST. Como arapongas ilegais, ela se jacta de que “teve acesso às movimentações bancárias de quatro entidades ligadas aos sem-terra. Elas revelam como o governo e organizações internacionais acabam financiando as atividades criminosas do movimento”.
As quatro entidades – Associação Nacional de Cooperação Agrícola (Anca), Confederação das Cooperativas de Reforma Agrária (Concrab), Centro de Formação e Pesquisas Contestado (Cepatec) e Instituto Técnico de Estudos Agrários e Cooperativismo (Itac) – “receberam 43 milhões de reais em convênios com o governo entre 2003 e 2007”, resmunga a revista da Editora Abril, que sempre saqueou os cofres públicos.
Uma “reporcagem” interesseira
O novo ataque ao MST não é gratuito. Ele ocorre poucos dias após a jornada nacional de luta por mais verbas para a reforma agrária e pela atualização dos índices de produtividade, usados como parâmetros legais para a desapropriação de terras. Diante da sinalização do governo Lula de que atenderia as justas reivindicações, a revista Veja resolveu sair em defesa dos latifundiários e dos barões do agronegócio. Não há nenhuma investigação jornalística sobre as premiadas iniciativas educativas e sociais do MST. Apenas opiniões preconceituosas para criminalizar o movimento. Seu objetivo é asfixiar financeiramente o MST, fragilizando a heróica luta pela reforma agrária.
Daí a “reporcagem” esbravejar, num tom fascistóide, que “o MST é movido por dinheiro, muito dinheiro, captado basicamente dos cofres públicos e junto às entidades internacionais. Ao ocupar ministérios, invadir fazendas, patrocinar um confronto com a polícia, o MST o faz com dinheiro de impostos pagos pelos brasileiros e com o auxílio de estrangeiros que não deveriam se imiscuir em assuntos do país”. A matéria também serve de palanque para o tucano José Serra. “Aliados históricos do PT, os sem-terra encontraram no governo Lula uma fonte inesgotável de recursos para subsidiar suas atividades”. E ainda estimula intrigas. “O governo Lula agora experimenta o gosto da chantagem de uma organização bandida que cresceu sob seus auspícios”.
Resposta corajosa do MST
O MST já respondeu com altivez às provocações. “Não há nenhuma novidade na postura política e ideológica desses veículos, que fazem parte da classe dominante e defendem os interesses do capital financeiro, dos bancos, do agronegócio e do latifúndio, virando de costas para os problemas estruturais da sociedade e para as dificuldades do povo brasileiro. Desesperados, tentam requentar velhas teses de que o movimento vive à custa de dinheiro público. Aliás, esses ataques vêm justamente de empresas que vivem de propaganda e de recursos públicos ou que são suspeitas de benefícios em licitações do governo de São Paulo, como a Editora Abril”.
Quanto aos ataques, a nota é elucidativa. “Em relação às entidades que atuam nos assentamentos de reforma agrária, que são centenas trabalhando em todo o país, defendemos a legitimidade dos convênios com os governos federal e estaduais e acreditamos na lisura do trabalho realizado. Essas entidades estão devidamente habilitadas nos órgãos públicos, são fiscalizadas e, inclusive, sofrem perseguições políticas do TCU (Tribunal de Contas da União), controlado atualmente por filiados do PSDB e DEM. Elas desenvolvem projetos de assistência técnica, alfabetização de adultos, capacitação, educação e saúde em assentamentos rurais, que são um direito dos assentados e um dever do Estado, de acordo com a Constituição”.
Um negócio de 719 milhões de reais
Em mais este ataque colérico, a revista Veja prova que é imoral e cínica. Tudo que publica serve a objetivos políticos precisos, mas embalados na manipulação jornalística. De fato, muita coisa precisa ser investigada no país. Uma Comissão Parlamentar de Inquérito sobre a mídia tornou-se uma urgência. No caso da Editora Abril, que condena o “auxílio de estrangeiros que se imiscuem em assuntos do país”, seria útil averiguar sua própria origem, quando o empresário estadunidense Victor Civita se mudou para São Paulo, em 1949, trazendo na bagagem um sinistro acordo com a Disney. Não é para menos que muitos o acusaram de “agente do império” e de servidor da CIA.
Quanto aos recursos públicos, seria necessário apurar as compras milionárias do governo tucano de José Serra das publicações da Abril. O Ministério Público Federal inclusive já abriu processo para investigar o caso suspeito. No embalo, poderia averiguar as recentes denúncias do jornalista Carlos Lopes, editor do jornal Hora do Povo. No artigo intitulado O assalto do grupo Abril aos cofres públicos na venda de livros do MEC, com base em dados do Portal da Transparência, ele mostra que “nos últimos cinco anos, o Ministério da Educação repassou ao grupo Abril a quantia de R$ 719.630.139,55 para compra de livros didáticos. Foi o maior repasse de recursos públicos destinados a livros didáticos dentre todos os grupos editoriais do país”.
A urgência da CPI da mídia
“Nenhum outro recebeu, nesse período, tanto dinheiro do MEC. Desde 2004, o grupo da Veja ficou com mais de um quinto dos recursos (22,45%) do MEC para compra de livros didáticos... O espantoso é que até 2004 o grupo Civita não atuava no setor de livros didáticos. Neste ano, o grupo adquiriu duas editoras – a Ática e a Scipione. Por que essa súbita decisão de passar a explorar os cofres públicos com uma inundação de livros didáticos? Evidentemente, porque existe muito dinheiro nos cofres públicos... O MEC, infelizmente, está adotando uma política de fornecer dinheiro público para que o Civita sustente o seu panfleto – a revista Veja”.
“Exatamente essa malta, cínica e pendurada no dinheiro público, acusa o MST de ter recebido, de 2003 a 2007, R$ 47 milhões em alguns convênios com o governo federal... Já o Civita recebeu só do MEC, entre 2004 e 2008, R$ 719 milhões, isto é, 17 vezes mais do que o MST – e não foi para trabalhar, mas para empurrar livros didáticos duvidosos, e a preço de ouro”, critica Carlos Lopes. Como se observa, uma CPI da mídia é urgente.

Altamiro Borges*
*Altamiro Borges é jornalista, membro do Comitê Central do PCdoB. (Texto publicado originalmente no Portal Vermelho)

Milhares de pessoas vão às ruas em todo país comemorar o Dia da Pátria

2009-09-10T01:19:00.000-03:00

O desfile cívico-militar de 7 de Setembro reuniu 45 mil pessoas na Esplanada dos Ministérios, em Brasília. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva assistiu ao desfile acompanhado da primeira-dama, Marisa Letícia, autoridades e do presidente da França, Nicolas Sarkozy, convidado de honra, em função das comemorações do ano da França no Brasil.
Na noite anterior, em cadeia de rádio e tv, o presidente Lula conclamou o povo brasileiro a “festejar o futuro” e “celebrar uma nova Independência”, com a descoberta de petróleo no pré-sal (ver matéria na página 3).
Entre militares e civis, o desfile na capital federal contou com a com a participação de 4.450 pessoas, além de 94 viaturas, entre blindados, tanques e caminhões, 51 motos e 231 cavalos. A parte cultural ficou por conta do bumba-meu-boi do Seu Teodoro, da Orquestra Popular Municipal da Ceilândia e do Centro Cultural Raízes do Brasil. A festa foi encerrada pelas tradicionais acrobacias da Esquadrilha da Fumaça.No evento, Lula recebeu dos jogadores de vôlei Nalbert e Emanuel camisetas com a frase “O Brasil une suas forças para essa vitória”, da campanha do Rio Janeiro para sediar as Olimpíadas de 2016.
Em São Paulo, o desfile foi realizado no Sambódromo do Anhembi. Os destaques foram a participação do público, cerca de 30 mil, saudando com entusiasmo as Forças Armadas e a estranha e injustificada ausência do governador José Serra (PSDB), que viajou sem revelar o destino. Talvez tenha seguido conselho do guru tucano, Fernando Henrique Cardoso, que em entrevista à revista Piauí, há dois anos, havia classificado as comemorações do Dia da Independência como uma “palhaçada”.
O prefeito de São Paulo, o demo Gilberto Kassab, bem que tentou arranjar uma desculpa pela falta de patriotismo do governador – para dizer o mínimo -, considerando que este foi muito bem representado pelo secretário estadual de Relações Institucionais, Reis Lobo. Não antes de ressaltar que o desfile é de responsabilidade das Forças Armadas e não da Prefeitura: “Com certeza ele [Serra] avisou o comando [das Forças Armadas]”.
Em Porto Alegre, milhares de pessoas compareceram à Avenida Loureiro da Silva para assistir ao desfile militar e receberam a governadora Yeda Crusius (PSDB) com uma sonora vaia, quando ela foi chamada para a cerimônia de hasteamento das bandeiras. A Assembléia Legislativa gaúcha instalou a CPI da corrupção, que investiga o governo de Yeda.
Em Curitiba, mais de 80 mil pessoas foram à Avenida Cândido de Abreu, no Centro Cívico, para assistir o desfile de 7 de Setembro. “Foi um desfile magnífico, com uma presença popular sensibilizante, o que mostra que as raízes nacionais não estão perdidas no Brasil”, afirmou o governador Roberto Requião (PMDB). “A pressão que pode ser observada em manifestações nacionais durante a Semana da Pátria deve se fazer presente também no Congresso, para que o País garanta o seu futuro com o pré-sal”, disse.
Em todo o país, milhares de pessoas, civis e militares, se confraternizaram nas ruas em comemoração ao dia 7 de Setembro.

Fonte: Jornal Hora do Povo

São José dos Pinhais: Secretaria de Educação promove Programa de Formação Continuada

2009-09-04T01:00:00.002-03:00

Cerca de 150 profissionais da rede municipal de ensino participaram, nesta terça-feira (1°), do primeiro encontro do Programa de Formação Continuada em Educação Especial: pessoas com necessidades educacionais especiais em classes comuns. As atividades, realizadas quinzenalmente, se estendem até o dia 16 de dezembro. Em parceira com a Universidade Federal do Paraná, as reflexões promovidas pelo Programa serão conduzidas pela professora Dra. Sonia Miranda. Doutora em Educação – Economia Política em Educação, Miranda atua principalmente nos temas educação especial, políticas do poder público, estatuto da criança e adolescente, criança e adolescente em situação de rua e movimentos sociais. O secretário Municipal de Educação, Luis Marcos Lepienski, fez a abertura dos trabalhos. Também estiveram presentes o diretor geral da Secretaria de Educação, Geraldo Luiz da Silva e a diretora do Departamento de Ensino Fundamental, Julia Maria Morais.
“A Formação Continuada é o eixo fundamental da educação, que resulta na qualidade dos atendimentos. À Secretaria Municipal de Educação cabe desenvolver as ações logísticas e de base, mas o grande trabalho é feito nas escolas, por toda a equipe de profissionais envolvidas com a educação”, afirmou o Secretário.Professor desde os 19 anos, para Lepienski, que já atuou em diversas escolas do município, é essencial entender toda a cidade para que seja possível realizar um grande trabalho. “Conhecemos São José dos Pinhais e suas peculiaridades. As ações de Formação Continuada são prioridades absolutas desta gestão. Felizmente estamos com diversos cursos em pleno andamento”, acrescentou.Paralelamente, também em parceria com a UFPR e se estendendo até o final do ano, a Secretaria Municipal de Educação iniciou nesta segunda-feira (31) outro Programa de Formação Continuada com cinco opções de tema: Concepções filosóficas da pedagogia histórico-crítica, currículo e organização pedagógica; Gestão Escolar; Políticas Educacionais Inclusivas; Aspectos metodológicos da Educação Infantil e Avaliação.
Além disso, desde o mês de junho, os profissionais da rede municipal com especialização em psicopedagogia já participam de atividades de Formação Continuada. Com extensão até o dia 10 de dezembro, os profissionais discutem temas voltados à psicopedagogia (encontros disparadores) e tem supervisão clínica e institucional. Segundo a diretora do Departamento de Ensino Especial, Julia Maria Morais, os encontros tem permitido a reflexão sobre a reestruturação da educação Especial com base em novos paradigmas. “As atividades de Formação Continuada, que têm sido desenvolvida no município, quando voltados as questões de educação especial, auxiliam as escolas na institucionalização do processo de inclusão”, completa Julia Maria.

NOTA do MST

2009-09-01T09:43:00.001-03:00

Informe aos amigos sobre a ofensiva da imprensa burguesa contra o MST.

Fizemos uma mobilização em todo o país e um acampamento em Brasília em defesa da Reforma Agrária e obtivemos vitórias importantes, relacionadas à solução dos problemas dos trabalhadores do campo. A jornada de lutas conquistou do governo federal medidas muito importantes, embora estejamos longe da realização da Reforma Agrária e da consolidação de um novo modelo agrícola. Além disso, demonstrou à sociedade e à população em geral, que apenas a organização do povo e a luta social podem garantir conquistas para os trabalhadores e trabalhadoras.
A principal medida do governo, anunciada durante a jornada, é a atualização dos índices de produtividade, que são utilizados como parâmetros legais para a desapropriação de terras para a Reforma Agrária. Os ruralistas, o agronegócio e a classe dominante brasileira fecharam posição contra a revisão dos índices e passaram a utilizar os meios de comunicação para pressionar o governo a voltar atrás. Essas conquistas deixaram revoltados os ruralistas, o agronegócio e a classe dominante, que defendem apenas seus interesses, patrimônio e lucro, buscando aumentar a exploração dos trabalhadores, da natureza e dos recursos públicos. Nesse contexto, diversos órgãos da imprensa burguesa - os verdadeiros porta-vozes dos interesses dos capitalistas no campo - como Revista Veja, Estadão, Correio Brazilienze, Zero Hora e a TV Bandeirantes, passaram a atacar o Movimento para inviabilizar medidas progressistas conquistadas com a luta. Não há nenhuma novidade na postura política e ideológica desses veículos, que fazem parte da classe dominante e defendem os interesses do capital financeiro, dos bancos, do agronegócio e do latifúndio, virando de costas para os problemas estruturais da sociedade e para as dificuldades do povo brasileiro. Desesperados, tentam requentar velhas teses de que o movimento vive às custas de dinheiro público. Aliás, esses ataques vêm justamente de empresas que vivem de propaganda e recursos públicos ou que são suspeitas de benefícios em licitações do governo de São Paulo, como a Editora Abril.
Diante disso, gostaríamos de esclarecer a nossos amigos e amigas, que sempre nos apóiam e ajudam, que nunca recebemos nem utilizamos dinheiro público para fazer qualquer ocupação de terra, protesto ou marcha. Todas as nossas manifestações são realizadas com a contribuição das famílias acampadas e assentadas e com a solidariedade de cidadãos e entidades da sociedade civil. Temos também muito orgulho do apoio de entidades internacionais, que nos ajudam em projetos específicos e para as quais prestamos conta dos resultados em detalhes. Aliás, todos os recursos de origem do exterior passam pelo Banco Central. Não temos nada a esconder.
Em relação às entidades que atuam nos assentamentos de Reforma Agrária, que são centenas trabalhando em todo o país, defendemos a legitimidade dos convênios com os governos federal e estaduais e acreditamos na lisura do trabalho realizado. Essas entidades estão devidamente habilitadas nos órgãos públicos, são fiscalizada e, inclusive, sofrem com perseguições políticas do TCU (Tribunal de Contas da União), controlado atualmente por filiados do PSDB e DEM. Desenvolvem projetos de assistência técnica, alfabetização de adultos, capacitação, educação e saúde em assentamentos rurais, que são um direito dos assentados e um dever do Estado, de acordo com a Constituição.
Não esperávamos outro procedimento desses meios de comunicação. Os ataques contra o Movimento são antigos e nunca passaram da mais pura manifestação de ódio dos setores mais reacionários da classe dominante contra trabalhadores rurais que se organizaram e lutam por seus direitos. Vamos continuar com as nossas mobilizações porque apenas a pressão popular pode garantir o avanço da Reforma Agrária e dos direitos dos trabalhadores, independente da vontade da classe dominante e dos seus meios de comunicação.

SECRETARIA NACIONAL DO MST

TODOS AO I CONGRESSO ESTADUAL DO PARTIDO PÁTRIA LIVRE PARANÁ

2009-08-26T01:08:00.004-03:00

Nesta sexta-feira, dia 28 de agosto de 2009, daremos mais um passo à frente na construção do Partido Pátria Livre no Paraná. Vamos reunir lideranças de todo o estado no nosso I Congresso Estadual. Vamos reafirmar a defesa da independência e da soberania nacional.
O PRÉ–SAL É NOSSO!
Vamos participar, Venha, traga sua bandeira. Viva o PPL. 28 de agosto de 2009, das 18:00 às 22:00 horas, Hotel Elo (Rua Amintas de Barros, 383 próximo à Reitoria da Universidade Federal do Paraná)

Mario Bacellar
Presidente PPL/PR
9613-9651

Nota do MST sobre o assasinato de Elton Brum

2009-08-23T01:46:00.001-03:00

NOTA PÚBLICA SOBRE O ASSASSINATO DE ELTON BRUM PELA BRIGADA MILITAR DO RIO GRANDE DO SUL
O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra vem a público manifestar novamente seu pesar pela perda do companheiro Elton Brum, manifestar sua solidariedade à família e para:
1. Denunciar mais uma ação truculenta e violenta da Brigada Militar do Rio Grande do Sul que resultou no assassinato do agricultor Elton Brum, 44 anos, pai de dois filhos, natural de Canguçu, durante o despejo da ocupação da Fazenda Southall em São Gabriel. As informações sobre o despejo apontam que Brum foi assassinado quando a situação já encontrava-se controlada e sem resistência. Há indícios de que tenha sido assassinado pelas costas.
2. Denunciar que além da morte do trabalhador sem terra, a ação resultou ainda em dezenas de feridos, incluindo mulheres e crianças, com ferimentos de estilhaços, espadas e mordidas de cães.
3. Denunciamos a Governadora Yeda Crusius, hierarquicamente comandante da Brigada Militar, responsável por uma política de criminalização dos movimentos sociais e de violência contra os trabalhadores urbanos e rurais. O uso de armas de fogo no tratamento dos movimentos sociais revela que a violência é parte da política deste Estado. A criminalização não é uma exceção, mas regra e necessidade de um governo, impopular e a serviço de interesses obscuros, para manter-se no poder pela força.
4. Denunciamos o Coronel Lauro Binsfield, Comandante da Brigada Militar, cujo histórico inclui outras ações de descontrole, truculência e violência contra os trabalhadores, como no 8 de março de 2008, quando repetiu os mesmos métodos contra as mulheres da Via Campesina.
5. Denunciamos o Poder Judiciário que impediu a desapropriação e a emissão de posse da Fazenda Antoniasi, onde Elton Brum seria assentado. Sua vida teria sido poupada se o Poder Judiciário estivesse a serviço da Constituição Federal e não de interesses oligárquicos locais.
6. Denunciamos o Ministério Público Estadual de São Gabriel que se omitiu quando as famílias assentadas exigiam a liberação de recursos já disponíveis para a construção da escola de 350 famílias, que agora perderão o ano letivo, e para a saúde, que já custou a vida de três crianças. O mesmo MPE se omitiu no momento da ação, diante da violência a qual foi testemunha no local. E agora vem público elogiar ação da Brigada Militar como profissional.
7. Relembrar à sociedade brasileira que os movimentos sociais do campo tem denunciado há mais de um ano a política de criminalização do Governo Yeda Crusius à Comissão de Direitos Humanos do Senado, à Secretaria Especial de Direitos Humanos, à Ouvidoria Agrária e à Organização dos Estados Americanos. A omissão das autoridades e o desrespeito da Governadora à qualquer instituição e a democracia resultaram hoje em uma vítima fatal.
8. Reafirmar que seguiremos exigindo o assentamento de todas as famílias acampadas no Rio Grande do Sul e as condições de infra-estrutura para a implantação dos assentamentos de São Gabriel.
Exigimos Justiça e Punição aos Culpados!
Por nossos mortos, nem um minuto de silêncio. Toda uma vida de luta!
Reforma Agrária, por justiça social e soberania popular!
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

Amor(1)

2009-08-21T23:47:00.002-03:00

Toda vez me recordo de você, os ventos trazem parte de ti e tuas lembranças. Nada faz me te esquecer. Sinto você perto de mim.
Engraçado ou não, tuas fotografias paradas ao tempo eternizam tua beleza, e paro por horas a te olhar. Em minhas roupas permancem o teu perfume, teu calor, teu toque, marcadas pelos amassos de teu rosto sobre o meu. Tuas palavras encatam me diariamente, porque foi assim que a te conheci.
Nada mais reside em meus pensamentos, se não o teu nome, teu rosto e os momentos que juntos compartilhamos. Nada mais reside em mim, se não os teus abraços, teu amor. Tudo faz me diferente agora que faz parte de mim.
Te escrevo, não pela ultima vez, ainda que distante, entre os passos do tempo tu alivia minhas dores, e a ti entrego meu amor. E antes que o dia termine, e as gotas da chuva transbordem pelas escadarias de meu coração, juro, nao sei dizer, o que se passa em mim para te declarar tanto amor. Mas o amor é o que é, como as estrelas são o que são, não conseguiria te explicar. Mas te digo sem hesitar: Eu te amo!

Rudá Morais Gandin.

Pátria Livre convoca congresso nacional

2009-08-21T12:41:00.002-03:00

Em edital o Partido Patria Livre, convocou seu I congresso para o dia 30 de agosto, domingo, no Auditorio Franco Montoro da Assembleia Legislativa do Estado De Sao Paulo.
Com o objetivo de definir linhas de atuaçao, debater a organizaçao partidaria e conjuntura nacional.

Congresso do Pátria Livre estadual tem nova data

2009-08-19T22:59:00.001-03:00

ATENÇÃO

O I Congresso estadual do Partido Pátria Livre do Paraná não será mais realizado neste sábado, dia 22/08/09. O Congresso está sendo remarcado para o dia 28/08/09, sexta-feira, das 18:00 às 22:00 horas, no mesmo local, Hotel Elo, Rua Amintas de Barros nº 383, Centro. Nesta sexta-feira será publicado o edital convocando o Congresso para a nova data e o edital convocando o I Congresso Municipal do Partido Pátria Livre de Curitiba.

Mario Bacellar Filho

Globo e Record se acusam

2009-08-16T01:24:00.000-03:00

A Rede Record rebateu, na edição de quarta-feira (12) do Jornal da Record, as acusações veiculadas pela Rede Globo, sua principal concorrente, contra o bispo Edir Macedo e outras nove pessoas ligadas à Igreja Universal do Reino de Deus. Em reportagem na noite anterior, o Jornal Nacional deu destaque à ação criminal aberta pelo juiz Gláucio de Araújo, da 9ª Vara Criminal de São Paulo, contra o bispo.
A Globo noticiou, durante reportagem que teve a duração de 10 minutos, as denúncias de lavagem de dinheiro, fraudes e formação de quadrilha, encaminhadas pelo Ministério Público Estadual contra o fundador da igreja Universal, acentuando a vinculação da concorrente com o evangélico.
Segundo a reportagem do Jornal Nacional, Edir Macedo seria o líder de uma quadrilha que, aproveitando-se da isenção de impostos oferecida às igrejas, enviava para fora do país o dinheiro arrecadado junto aos fiéis. A matéria relatou que a operação envolveria o envio de R$ 8 bilhões em dez anos, que voltavam ao Brasil na forma de investimentos através de empresas instaladas aqui e eram aplicados na compra de aviões, imóveis e emissoras de televisão.
A Record deu o troco, acusando a Globo de monopólio de informação que manipula a opinião pública, além de ter conseguido a concessão através de um empréstimo ilegal de US$ 6 milhões no exterior com o patrocínio da ditadura. Na matéria, o telejornal diz que a Globo se sente ameaçada pelo crescimento da audiência da emissora.
Conforme o Jornal da Record, o acordo da família Marinho com o grupo americano Time Life teria sido com cláusulas de gaveta secretas, para burlar a Constituição, que impedia a participação estrangeira em empresas de comunicação no Brasil.
A edição do telejornal denunciou que a Globo manipulou informações nas eleições de 1989, ajudando Fernando Collor a se eleger presidente da República; que buscou mudar o resultado da eleição para o governo do Rio de Janeiro, em 1982, para tentar impedir a vitória de Leonel Brizola; de sabotagem à campanha das Diretas Já; de perseguição ao governo Lula e a tentativa de impedir a reeleição do presidente, em 2006.
Faltou dizer que a Globo burlou a Lei do Cabo (9877/05), que impede que grupos estrangeiros controlem mais de 49% do capital votante (ON, ações ordinárias) das empresas de TV a cabo, ao vender a NET para a Telmex, tornando-se laranja do mexicano Carlos Slim (ver HP edição 2.677, 20/24/06/2008). A NET é controlada pela “GB”, que detém 51% das ações ordinárias, que dá direito a voto. O restante do capital votante da NET é distribuído entre a Telmex (que possui 38,01% em nome da Embratel), Globo (10,34% através dela e sua subsidiária Distel) e 1% que está pulverizado. Porém a mesma Telmex possui 49% das ações ordinárias e 100% das ações preferenciais da “GB”, enquanto a Globo tem 51% das ações ON desta empresa.
O presidente da Net, José Antonio Felix, admitiu que há um acordo entre a Globo e a Telmex para que, caso haja uma mudança na legislação (como pretende o PL-29), a empresa dos Marinhos venda 2% das ações e passe o controle ao Slim.
Mas não é só nas transações que a Record e a Globo se assemelham. Na programação também. A Record resolveu copiar o baixíssimo nível dos chamados “reality shows” da Globo (os enésimos BBBs) e está apresentando algo como “A Fazenda”, além de outros programas.

Jornal Hora do Povo

Pátria Livre do Paraná convoca seu I Congresso Estadual!

2009-08-15T01:30:00.000-03:00

EDITAL

I CONGRESSO ESTADUAL DO PARTIDO PÁTRIA LIVRE – PARANÁ

A Comissão Estadual Provisória do Paraná do Partido Pátria Livre, na forma dos Capítulos VII, Art. 47 e X, Art. 75 do seu Estatuto convoca todos os seus filiados a participarem do seu I Congresso, a ser realizado no dia 22 de agosto de 2009, sábado, no Hotel Elo, Rua Amintas de Barros nº 383, Centro, das 10:00 às 14:00 horas para deliberar sobre: 1) a política partidária no Estado: defesa dos interesses nacionais, defesa da Petrobrás e do pré-sal, organização do Partido no Estado; 2) fixar o número e escolher os membros titulares e suplentes do Diretório Estadual; 3) eleger os delegados e suplentes ao Congresso Nacional do Partido; 4) fixar o número e escolher os membros titulares e suplentes da Comissão Estadual de Ética e Disciplina e do Conselho Fiscal.

Curitiba, Agosto de 2009.

Mario José de Rauen Bacellar Filho

Presidente

DCE marca posição frente à paralisação da UFPR

2009-08-14T01:37:00.000-03:00

Antes de tudo, também somos estudantes e assim como os estudantes que estão indignados pela paralisação, também fomos prejudicados por esta situação. Também tivemos nossas atividades prejudicadas, pois, estamos desde o primeiro semestre preparando eventos como Seminário da Matriz Energética e Congresso dos Estudantes da UFPR, que tiveram que ser adiados, ocasionando cancelamentos com conferencistas, replanejamento, prejuízo de materiais e um desgaste muito grande de todos que se esmeraram nesta organização.
Foi necessário que a Universidade continuasse com a paralisação pois ainda não possuí condições sanitárias para o atendimento da sua comunidade. Solicitamos um Plano de Contigência sobre a gripe H1N1 ainda no mês de junho e é difícil imaginar que a Universidade não tenha tomado as devidas providências de prevenção nestes quase 50 dias. Mas é exatamente isso o que está acontecendo.
Na última reunião do Conselho Universitário (12/08), que contou com a participação de representantes da APUFPR e SINDITEST, determinou-se por unanimidade a paralisação até o dia 24/08. Esta decisão foi tomada devido a inúmeros fatores e fundamentalmente a impossibilidade de disponibilizar ainda nesta semana os meios de higienização dos estudantes (sabonete, papel toalha, álcool 70%, adequação do RU etc), bem como a orientação a toda a comunidade.
O que queremos deixar claro é que entendemos que a Universidade encontra-se em Estado de Calamidade Pública, isto é, “uma situação anormal provocada por fatores adversos que privem a população do atendimento de suas necessidades básicas e afetem as atividades comunitárias, a preservação de vidas humanas e a segurança de bens materiais”. Portanto, prejudiciais à saúde, principalmente dos estudantes.
Por isso, o DCE, pensando nos interesses públicos, não pode permitir que os estudantes retornem às aulas nesta situação. Mantemos nosso posicionamento de cobrar junto a Reitoria às condições básicas de higiene para o retorno às aulas.

Gestão Pés no Campus

"A distância não pode ser maior que nossos sentimentos"

2009-08-13T16:58:00.001-03:00

É verdade, mesmo estando longe de você nada me parece tão distante. Embora eu soubesse dos desafios, das dificuldades que estão postas pelos quilômetros que nos separa, nada ainda justifica o fato de não te amar. Eu sei que não poderei te abraçar como das vezes que juntos estivemos. Eu sei de tudo isso e muito mais, e ainda assim mais situações entrelaçadas falarariam os motivos que a ausência causa. É dificil pois relatar aquilo que inunda por palavras as razões da distância, mesmo sabendo a possibilidade e os dias que poderei ter ver, contatos pelos dias que faltam em meus dedos. O fato é que basta relembrar para que te apertasse em meus braços, acariciando os traços bem feito de teu belo rosto tipicamente brasileiro. Não me sinto tão longe quando a guardo intimamente em meus pensamentos. Ah, como eu te amo. E nada é maior que o carinho que tenho por ti. Pode mesmo a distancia nos separar?! Voamos a distância com nossos pensamentos, e não a nada que nos separe. O coração não tem fronteira e nem distância, por isso sempre estarei com você. Você não pode ser minha, pois pertence ao universo. E só os motivos de quere-la bem já me alegram, pois terei-la para sempre. Que a distância não seja maior que os nosso sentimentos, pois te recordo todos os dias, e quando quiseres poderemos nos encontrar sempre que desejar, no meio desta comemoração, que jamais poderá acabar.

Rudá Morais Gandin

Conselho Universitário da UFPR adia volta às aulas para o dia 24

2009-08-12T18:37:00.000-03:00

O Conselho Universitário (Coun), instância máxima de decisão da Universidade Federal do Paraná, adiou a volta às aulas, prevista para a próxima segunda-feira (17/8), para o dia 24 de agosto.

A semana adicional será utilizada para preparar a comunidade universitária para o retorno às aulas. A administração da UFPR está sugerindo a realização de plenárias setoriais, departamentais e colegiados de cursos. Também irá adequar espaços físicos e adotar procedimentos para minimizar o risco de contágio pelo vírus da gripe A (H1N1).

Tomada por unanimidade, a decisão foi construída com a participação das entidades representativas dos professores (Apufpr), dos servidores técnico-administrativos (Sinditest) e dos estudantes (DCE).

Segundo a pró-reitora de Graduação, mesmo com o adiamento, o calendário acadêmico será concluído ainda neste ano. As datas do vestibular não sofrerão alterações.

O novo adiamento foi decidido com base nas informações das secretarias Estadual e Municipal de Saúde e nos dados dos boletins epidemiológicos, que apontaram um aumento no número de casos da nova gripe. As aulas da universidade estão suspensas desde o último dia 30 de julho.

Uma comissão técnica da UFPR tem acompanhado estes números e indicado ações da universidade no combate à gripe. Esta comissão é formada pelos médicos Marta Fragoso, Rui Bocchino Macedo, Raffaello Di Bernardi e pelo engenheiro de segurança Valter Oscar Jentsch.

Segundo o reitor Zaki Akel Sobrinho, a universidade vai realizar uma grande mobilização da comunidade universitária para adotar os cuidados que evitem a propagação da gripe A (H1N1). "Temos condições de receber nossa comunidade com todos os cuidados necessários na volta às aulas", afirma Zaki.

Apesar da conscientização da população sobre a gravidade da epidemia, a universidade continuará a fazer ações de sensibilização e orientação e o acompanhamento diário do quadro evolutivo da situação.

Medidas

A administração da universidade está tomando uma série de medidas para garantir o retorno seguro das atividades de ensino. Além da manutenção de sabonete líquido nos banheiros para higienização das mãos, os campi terão álcool 70% disponível para todos os alunos, técnicos e professores.

Ao longo da próxima semana, a universidade deve instalar dispensadores de álcool em todos os prédios. Nos restaurantes universitários, serão feitas algumas adaptações físicas e disponibilizadas luvas e máscaras para os funcionários.

A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas também flexibilizou a exigência sobre os atestados médicos dos servidores, que não precisam mais passar pela Casa 3, unidade médica da UFPR responsável pela homologação dos atestados.

As coordenações também foram orientadas a flexibilizar a exigência de homologação dos atestados médicos. A Pró-Reitoria de Graduação também irá orientar os cursos para que liberem as alunas gestantes da freqüência em sala, substituindo a presença por exercícios domiciliares.

O Coun também orientou que os espaços físicos sejam mantidos arejados e que, quando possível, os eventos sejam cancelados. As equipes de limpeza também estão sendo treinadas para manter os espaços o mais higienizados possíveis.

Além disso, o conselho também decidiu flexibilizar as formaturas. Os alunos que não queiram colar grau com sua turma não precisam mais justificar a ausência e poderão receber o diploma dentro do menor prazo possível. Deverão procurar a secretaria de seu setor para agendar a colação sem solenidade.

Por fim, a universidade está organizando uma comissão de recepção, com alunos, professores e técnicos, para começar a atuar no dia 24. O objetivo é propagar informações e orientar para as cautelas pessoais necessárias para evitar o contágio.

Mário Messagi Júnior

Aniversário da CEUPR

2009-08-12T00:47:00.000-03:00

A Fundação Casa do Estudante Universitário do Paraná comemora hoje 61 anos de idade. A sexagenária fundação abrigou milhares de estudantes nestas seis décadas de história, tendo a finalidade de possibilitar moradia para estudantes de fora que viessem estudar em Curitiba. Dentre esses milhares, ilustres passaram pela instituição, como o Vice-Governador Orlando Pessuti.Sua Fundação foi possibilitada e comemorada por grandes nomes da época, bem como o Governador Moisés Lupion e o Presidente Jucelino Kubitschek de Oliveira, os quais estiveram na inalguração da sede em 1956. A carinhosamente chamada CEU participou intensamente da história do país nessas décadas, vivendo com vigor o período pós-guerra e as transformações geradas por ele, servindo de núcleo para os movimentos estudantis nas articulações anti-regime militar, clemente e lutadora pela democratização do país.Desde a fundação, a CEU opera com um sistema estatutário de auto-gestão. É a única casa de estudantes do Brasil que é organizada e gerida pelos próprios estudantes, sendo assim, a instituição não tem o espírito de uma simples "pensão universitária" , mas de um lar que sobrevive e se expande pelas contribuições e esforços dos próprios moradores e ex-moradores. Arriscaria dizer que a CEU cria uma espécie de "irmandade" por aqueles que passam por ela. A instituição comemora esse aniversário atravessando uma reforma, a qual traz uma expectativa de renovação, afinal de contas, trata-se de um prédio de 61 anos que nunca recebeu uma reforma geral como esta, embora vagarosa, renova nossas expectativas de acolher mais milhares de estudantes. Quem sabe com mulheres passando a construir conosco a história dessa querida instituição.

Douglas Lopes

Nova Diretoria da UNE será empossada dia 12

2009-08-10T20:51:00.000-03:00

Nesta quarta feira, dia 12, as 15 horas em Brasília, na Câmara dos Deputados -Auditório Freitas Nobre, será empossada oficialmente a nova diretoria da União Nacional dos Estudantes - UNE.
A nova diretoria terá seu mandato até 2011 e pela frente grandes desafios em defesa da Nação.

PSOL alivia Serra e oposição de direita

2009-08-08T08:57:00.000-03:00

O programa televisivo nacional do PSOL, em 30 de julho, apresentou como principal característica a ausência de críticas à oposição de direita, composta principalmente pelo PSDB e DEM.Apesar de divulgar iniciativas populares e democráticas importantes como a CPI da dívida pública, e efetuar denúncias essenciais como a da recente legislação agrária pró-latifúndio, destruidora da floresta, na Amazônia, o PSOL, a meu ver, incorre em grave erro político.Considera o governo Lula, um governo de centro, o inimigo central dos trabalhadores.Nada mais falso. Se o governo Lula não ameaça o grande capital, está longe de ser o governo dos sonhos do grande capital.Um governo ao estilo do de FHC, totalmente vende-pátria e privatizante, sumetido sem contratempos à hegemonia dos EUA, esse o goveno ideal do grande capital e das forças mais à direita (PSDB, DEM, PPS).Eis a razão da campanha constante da grande mídia, Organizações Globo à frente, contra o governo Lula.O núcleo duro da direitaO núcleo duro da direita está no PSDB, DEM, na mídia vendida (a quase totalidade da mídia); expressão política das forças sociais mais reacionárias, inimigas centrais dos trabalhadores e do povo: o grande capital imperialista e brasileiro, com destaque para o parasitismo financeiroe especulativo; o latifúndio, com destaque para sua versão moderna e predatória, o agronegócio.O governo Lula é um governo de centro, com origem popular e democrática, obrigado por sua própria natureza a relevantes concessões populares e democráticas (por exemplo, o bolsa-família; o clima, no geral, de preservação e ampliação das liberdades democráticas; uma políticatimidamente desenvolvimentista - o PAC, e muito menos privatista que a de FHC, etc).Mas o PSOL concentra o fogo no governo Lula e alivia o principal inimigo dos trabalhadores, a oposição de direita.O poder vai muito além do governo LulaParte assim de uma lógica primária, considerar o governo como o responsável central pelos problemas populares, quando o real poder no Brasil vai muito além do governo Lula: está concentrado na política antipopular, antidemocrática e antinacional das gestões monetaristasdo Banco Central; no domínio da economia brasileira pelo imperialismo e o conjunto do grande capital; na grande mídia.Ao não entender, ou talvez seja melhor dizer, não poder entender isso, o PSOL, ao tomar como inimigo central o presidente Lula (cuja grande popularidade não se deve ao acaso), ao aliviar completamente a oposição de direita, corta quaisquer possibilidades de diálogo, convencimentoe aliança com as imprescindíveis e amplamente majoritárias bases populares do lulismo.No mais, o programa televisivo do PSOL mostrou os habituais personalismo e incontinência verbal de Heloísa Helena. E, momento triste, apareceu a deputada Luciana Genro - a mesma financiada nas eleições pela Gerdau, grande empresa do ramo siderúrgico beneficiária das privatizações; a mesma deputada que chegou a convocar passeata no Rio Grande do Sulem comum acordo com o movimento "Cansei", versão atualizada das marchas golpistas de 1964 -, tendo ao fundo "denúncias" da Veja, o panfleto mais virulento da extrema-direita.E a independência da esquerda?Pelo visto, a próxima eleição presidencial de 2010 aponta para uma aliança objetiva, consciente ou inconscientemente, da ultra-esquerda (PSOL, PSTU, PCB) com a candidatura mais reacionária, a candidatura privatizante e neoliberal do tucano José Serra, todos empenhados em bater no governo Lula.Dado que o PC do B adere de maneira praticamente acrítica ao governo Lula, num desvio de direita, inverso ao da ultra-esquerda, a eleição de 2010 surge como ainda mais preocupante: os comunistas, e as demais forças populares, democráticas, e de esquerda, tendem a não exercersua própria independência política, ficando a reboque de forças políticas e sociais alheias.

Antônio Augusto
é jornalista e colaborador da Agência Carta Maior

Sede histórica da UPES é destruída

2009-08-07T18:38:00.000-03:00

Na manhã de hoje (07), a sede histórica na União Paranaense dos Estudantes Secundaristas (UPES), localizada na rua Marechal Mallet N° 250, bairro Juvevê em Curitiba foi demolida. O fato da demolição começou diante da chegada de empreiteiros junto com um oficial de justiça reivindicando o terreno. O terreno que foi vendido de modo irregular, vai contra o estatuto da entidade, e o processo ainda corre na Justiça. A UPES que ocupa o terrno desde 1950, reivindica o terreno, após sua venda em 1995 por usacapião, mas ainda existe muito impasse com a UPES e o "proprietário" do terreno.
A UPES que é a maior entidade representativa dos estudantes secundaristas do Estado, vem travando esta luta pela posse do terreno a anos, mas que sofre duros embates pela falta de sensibilidade do conjunto da sociedado com a organização estudantil.
A gestão da UPES termina neste ano, e terá seu congresso dentro de alguns meses.

Raúl: “Fui eleito para defender, manter e continuar aperfeiçoando o socialismo”

2009-08-06T17:10:00.000-03:00

“Vejo-me na obrigação, com todo respeito, de responder à senhora Clinton e, de passagem, também a todos os que na União Européia nos cobram gestos unilaterais na direção de desmontar nosso regime político e social. Não fui eleito presidente para restaurar o capitalismo em Cuba nem para entregar a revolução; fui eleito para defender, manter e continuar aperfeiçoando o socialismo, não para destruí-lo”, afirmou o dirigente Raúl Castro, em resposta às declarações da Secretária de Estado norte-americana, Hillary Clinton, e de funcionários da UE, que pediram “mudanças” em Cuba.
“Isso deve ficar muito claro porque representa a firme vontade do povo cubano ao aprovar em fevereiro de 1976, em referendo, com o voto direto e secreto de 97,7% dos eleitores, nossa Constituição”, frisou Raúl, sábado, no encerramento da primeira sessão anual da Assembleia Nacional do Poder Popular.
A Carta Magna assinala no primeiro artigo que “Cuba é um estado socialista de trabalhadores, independente e soberano, organizado com todos e para o bem de todos, como república unitária e democrática, para o desfrute da liberdade política, a justiça social, o bem-estar individual e coletivo e a solidariedade humana”, lembrou. Mais recentemente, em 2002, oito milhões 198 mil e 237 cidadãos assinaram a solicitação a Assembléia Nacional de promover a reforma que ratificou em todas essas questões a Constituição e declarou irrevogável o seu caráter socialista, apontou Raúl.
O presidente dos Conselhos de Estado e de Ministros destacou que as medidas tomadas pelo governo estadunidense de Barack Obama, têm “diminuído a agressividade e a retórica anti-cubana”, porém, no essencial, “o bloqueio permanece intacto e em completa aplicação”.
Obama disse no início deste ano que iria recompor as relações com Cuba, rompidas desde a vitória da Revolução em 1959, que levou Fidel Castro ao poder e instaurou o socialismo na ilha.
OBAMA
O chefe de Estado cubano avaliou como “positivas”, porém “mínimas” as medidas anunciadas por Obama em abril sobre liberar as viagens e o envio de remessas de cubanos residentes nos EUA à Ilha caribenha, embora sublinhou que estas medidas não têm se implementado até o momento.
Reiterou “a disposição de Cuba para manter com os EUA um diálogo respeitoso entre iguais, sem sombra para nossa independência, soberania e auto-determinação” e qualificou de “construtivo” o restabelecimento recente das conversações migratórias, suspensas em 2005.
“Em Cuba desde o triunfo da Revolução não houve nenhuma execução extrajudicial, nem desaparecidos, nem torturados. Retifico: em Cuba tem existido tortura, sim, mas na Base Naval de Guantánamo, imposta a nossa Pátria há mais de cem anos, pela infame Emenda Platt aprovada no Congresso dos EUA como condição para o fim da ocupação militar ianque. Ali sim houve tortura, e isso forma parte do território cubano, embora não fomos nós que a fizemos. Por isso lhe dizemos à senhora Hillary Clinton, Secretária de Estado desse país, que se quer discutir de tudo, vamos discutir de tudo, daqui, mas de lá também”, expressou.
O dirigente cubano registrou que persiste a absurda inclusão de Cuba na lista dos estados promotores do terrorismo internacional, anualmente emitida pelo Departamento de Estado.
“Da mesma forma como reiteramos a disposição de solucionar o divergências com os Estados Unidos, esclareço que encaramos o assunto com absoluta serenidade e sem pressa alguma”, asseverou. “Levamos 50 anos caminhando no fio de uma navalha e somos capazes de resistir outros 50 de agressões e bloqueio econômico, com uma política que continua intacta”, garantiu.
Raúl enviou forte abraço aos cinco antiterroristas cubanos presos em cárceres estadunidenses há quase 11 anos: “A Gerardo Hernández, Ramón Labañino, Fernando González, Antonio Guerrero e René González lhes manifestamos nossa admiração por sua inquebrantável firmeza, que é já um símbolo da Revolução cubana”.

fonte: www.horadopovo.com.br

UFPR prorroga suspensão e prepara volta às aulas no dia 17

2009-08-06T01:58:00.000-03:00

A Universidade Federal do Paraná decidiu nesta quarta-feira (5/8) prorrogar por mais uma semana a suspensão das aulas de todos os seus cursos de graduação e pós-graduação, em decorrência da epidemia de gripe A (H1N1).

Inicialmente previsto para a próxima segunda-feira (10/8), o retorno às aulas está adiado para o dia 17 de agosto. A decisão foi tomada pela Reitoria da UFPR, durante reunião da qual participaram dirigentes do Sinditest, Apufpr e DCE, entidades que representam, respectivamente, os servidores técnico-administrativos, os professores e os estudantes da universidade. Segundo o reitor Zaki Akel Sobrinho, a instituição pretende usar a segunda semana de suspensão das aulas para realizar um trabalho de orientação da comunidade universitária a respeito da nova gripe. "De forma conjunta, optamos pela cautela diante do quadro atual da gripe no Paraná", afirma o reitor. "Na próxima semana, vamos ampliar nossa estratégia de orientação e adotar algumas medidas técnicas, já em preparação para retomar as aulas." Entre as medidas que a UFPR pretende adotar estão o uso de luvas por parte dos servidores que trabalham nos restaurantes universitários e a disponibilização de álcool gel nas diferentes unidades da instituição. Também está prevista a produção de novos materiais impressos e audiovisuais sobre o assunto. A universidade decidiu ainda pelo fechamento temporário dos restaurantes universitários. "Tomamos essa medida seguindo as orientações de autoridades sanitárias estaduais e municipais, de evitar aglomerações", explicou a pró-reitora Rita de Cássia Lopes (Assuntos Estudantis). Alunos que residem nas três casas de estudantes universitários da capital e que permaneceram na cidade mesmo após a suspensão das aulas receberão da universidade gêneros alimentícios para que possam preparar as refeições no próprio lugar onde moram. Cerca de 170 alunos devem ser beneficiados pela medida. Os restaurantes universitários também retomam o atendimento no dia 17 de agosto.

Fernando César Oliveira
www.ufpr.br

UMES lança I Conferência Intermuncipal de Grêmios

2009-08-03T20:07:00.000-03:00

No dia 05 de setembro acontecerá na Câmara Municipal de São José dos Pinhais a primeira Conferência Intermunicipal de Grêmios Estudantis - I CIGE.
O grandioso evento será organizado pela UMES - SJP, (União Municipal dos Estudantes Secundaristas de São José dos Pinhais). Que tem como intenção nortear as mobilizações dos grêmios estudantis de diversas cidades da região metropolitana sul de Curitiba.
Norte esse de lutar por uma educação pública, gratuita e de qualidade.
Quando nós tratamos de qualidade, estamos tratrando de livros didáticos, de bons conteúdos gratuitos para todos e todas. Laboratórios e bibliotecas bem equipadas com acesso a toda a comunidade escolar, viabilizando assim melhores condições de aprendizados, com menores números de alunos em cada sala para que o docente atender melhor cada um, e principalmente uma gestão democrática e participativa com/para todos os segmentos.
O CIGE estima agregar 200 estudantes de toda a região metropolitana sul de Curitiba, contando com a presença de todos os grêmios, estudantes e professores dessa gigantesca região. Lembrando ainda que o CIGE será um marco de organização e mobilização estudantil, na luta pela educação pública para todos e todas e de qualidade.

Fábio Vieira Peixoto
Presidente da UMES de São José dos Pinhais

A Folha quer o fim da TV Brasil

2009-08-01T18:00:00.000-03:00

A Folha quer o fim da TV Brasil. Em editorial publicado hoje argumenta que a audiência é baixa, que sua criação não foi um ato democrático (porque nasceu de um decreto) e que gasta, por ano, 350 milhões de reais do dinheiro do contribuinte. Por isso, encerra o texto da seguinte forma: “Os vícios de origem e o retumbante fracasso de audiência recomendam que a TV seja fechada – antes que se desperdice mais dinheiro do contribuinte”. Eu tenho críticas à TV Brasil, mas nenhuma delas tem a ver com a opinião da Folha. Aliás, seria bom a gente perguntar: a quem serve a Folha? No cabeçalho se diz que é um jornal a serviço do Brasil, o que soa como piada pra quem conhece minimamente a história da imprensa do país. Pra não ir muito longe, basta dizer que o jornalão emprestou veículos para a ditadura. Mas talvez isso seja uma questão de ponto de vista: estavam, diria o jornal da “ditabranda”, a serviço do Brasil contra a Comunidade Comunista, que pretendia se instalar no governo federal.Voltando. A TV Brasil é uma tentativa de cumprir a Constituição, que determina a complementariedade entre os serviços privado, público e estatal. Hoje só existe o privado e, tenho certeza, isto tem a ver com o lixo jogado no ar todos os dias. Sim, amigos, a televisão privada brasileira é um lixo. Não presta. Raríssimos são os programas razoáveis. Na Globo, por exemplo, nada menos que metade da programação entre 12h e 24h é de novela. E de uma novela que dissemina os piores valores morais que existem.Posso concordar que existem erros graves na TV Brasil, e o primeiro deles foi a entrega dos cargos de direção para jornalistas oriundos das corporações de mídia. Com isso o governo indicou uma conciliação, não uma mudança substancial no jeito de fazer jornalismo. Assim, não é à toa que muito do conteúdo veiculado pela TV Brasil, sobretudo nos telejornais, tem sido muito parecido com aquele das corporações privadas. Por outro lado, não dá pra dizer que é tudo igual. Se pegarmos a programação como um todo, veremos a existência de iniciativas que jamais teriam vez no atual sistema privado de televisão. É o caso dos documentários, que dão voz e vez aos segmentos da sociedade que só aparecem na mídia corporativa como bandidos.Por isso, o governo precisa se manter firme diante da pressão da Folha. E contra-atacar. Pra começar, coloque em pauta a mudança na lei que criminaliza as rádios comunitárias e determine que sua Polícia Federal vá se preocupar com aqueles que realmente ameaçam a sociedade. Essa babaquice de inimigo interno já fez muito mal ao país. Enquanto calam as vozes do povo, armas e drogas atravessam nossas fronteiras numa boa. O Rio está infestado delas, e boa parte da culpa é da falta de fiscalização.No Brasil arcaico do século XXI, as emissoras privadas de televisão, todas golpistas, ainda recebem dinheiro grosso do governo (meu, seu, nosso) para veicular campanhas publicitárias de saúde pública. Em países um pouquinho mais civilizados isso não é assim, pois como as emissoras privadas são concessões públicas (decididas pelo meu, seu, nossos representantes no Congresso), trata-se de uma obrigação ceder espaço para veiculação de mensagens de interesse público, sobretudo em relação a epidemias (como, atualmente, a gripe suína). Isso a Folha não critica.Assim como não vê problemas na existência de um oligopólio privado na televisão aberta. Justo o jornal que faz propaganda dizendo-se democrata (”quem lê a Folha fortalece a democracia”). Deveria ser processado por propaganda enganosa. A Folha não se incomoda com a SS brasileira, a Sociedade Sinistra que congrega TV Globo, RedeTV, Band, CNT, SBT e Record. É como se fosse natural que apenas 6 empresas tivessem o direito de se comunicar via tv com 191 milhões de pessoas. E, pior, é como se fosse natural que esse oligopólio se posicionasse, compacto, pela economia de mercado, pela cultura enlatada, pela política coronelista (Sarney foi “descoberto” com 30 anos de atraso), pelo imperialismo e pela exploração das riquezas e do povo brasileiro. É isso que veiculam, todos os dias, e, se discordam, desafio qualquer diretor de qualquer uma dessas empresas para um debate público, de preferência veiculado em cadeia nacional de rádio e televisão.Eis a dupla desgraça brasileira. Um sistema de comunicação apátrida, a serviço do capitalismo internacional, e um governo – eleito pelo povo e pelos movimentos sociais organizados – que não se livra disso.

Marcelo Salles
jornalista, é coordenador da Caros Amigos no Rio de Janeiro e editor do Fazendo Media.

O interino

2009-07-31T21:46:00.000-03:00

Diz o Rubem Alves que as pessoas engravidam é pelo ouvido. E creio nisso, afinal, somos um país oral. A educação - vide voto do presidente do STF, Gilmar Mendes, sobre o diploma de jornalista – não está ao alcance de qualquer um. Ela é relegada aos filhos da elite, esses sim precisam estudar e aprender. Os demais, só precisam da escola funcional, que dá o mínimo de competência para girar a máquina do capital. Por isso, a televisão é que acaba sendo a “universidade” das gentes.
Triste destino esse. Afinal, nada mais servil e mancomunado com a classe dominante do que a televisão. É ali, na telinha, que se expressa a ideologia do sistema capitalista, calcado na opressão. Espaço de meias-verdades e grandes mentiras. Lugar das bocas-alugadas, dos jornalistas a soldo da elite nacional entreguista. Claro que há exceções, mas isso só confirma a regra. Então, para a maioria, que se informa pelo tubo de luz, resta a de-formação, a universidade ao revés.
Nestes dias em que o mundo acompanha o golpe de estado em Honduras, pode-se perceber como o discurso vai mudando. Na primeira semana era o golpe e havia a condenação mundial. Não havia como não anunciar. Mas, ainda assim, os motivos mesmo do conflito ficavam perdidos no meio das dezenas de notícias desconectadas. Assim, ao final do telejornal, permanece apenas a sensação de que algo está passando em Honduras, mas não se sabe bem o quê. O certo é que é culpa de Hugo Chávez, o “monstro” venezuelano que quer ressuscitar o comunismo.
Neste sábado chegamos ao paroxismo do deboche. A CNN em espanhol que transmite via cabo para toda a América Latina, desde o começo da quartelada em Honduras tem claramente apoiado os golpistas. Eles são as estrelas, são os entrevistados e a vozes que falam por Honduras. Tudo bem, até aí nenhuma novidade já que a CNN é o braço midiático dos Estados Unidos na América Latina. Mas, desde hoje, a empresa que transmite direto de Atlanta, ainda que em espanhol, começou a chamar o governo de Micheletti de “governo interino”. Ora, essa é um pouco demais. Já não é golpe, já não é quartelada, é só um governo interino de transição. Mas de transição a quê?
O que é pior é que as redes brasileiras, acostumadas a chuparem tudo da matriz estadunidense, também começaram a reproduzir este “eufemismo” e os espectadores já estão sendo informados de que o “governo interino de Honduras está tendo de mandar o exército contra o povo porque o presidente irresponsável, Mel Zelaya, quer entrar no país”. Ou seja, o roteiro foi todo alterado. Zelaya é o responsável pelas mortes e prisões. Hugo Chávez é o mentor de tudo e o exército hondurenho, golpista, é “obrigado” a oprimir um povo que só quer ver respeitada a sua Constituição. Já Micheletti é o “interino”. Bem , Noam Chomski já desvelou esse bem urdido sistema de propaganda ideológica que é a mídia.
E no meio deste turbilhão de mentiras e discursos distorcidos, o povo, ouvinte, vai engravidando e dando à luz monstros informacionais, deturpados e disformes. A história vai mudando e a verdade vai se esfumaçando. Só fica o discurso dominante de apoio ao golpe, contra Chávez e contra o direito das gentes hondurenhas de ter uma vida melhor. Os repórteres falam que o governo “interino” de Honduras só quer fazer justiça e prender Zelaya. Seu crime: querer fazer uma consulta popular. Ninguém diz isso. E la nave vá. Minha esperança é que aquela gente simples que vejo na tela da Telesur possa resistir, sacar os golpistas do poder e restituir a verdade dos fatos.

Elaine Tavares
www.eteia.blogspot.com

UFPR suspende as aulas até 10 de agosto

2009-07-30T12:36:00.000-03:00

A Reitoria da Universidade Federal do Paraná decidiu suspender as atividades de graduação e pós-graduação da Universidade a partir de 30 de julho até 10 de agosto.

A Comissão de Acompanhamento da Gripe, instituída na UFPR em 22 de julho vinha monitorando os dados epidemiológicos e as orientações das autoridades sanitárias municipais, estadual e federal. A Comissão disponibilizou farto material contendo informações sobre o surto de gripe, formas de prevenção de contágio, com a finalidade de disseminar orientações e procedimentos para a comunidade acadêmica. A decisão adotada neste momento pela Universidade está fundamentada no crescente diagnóstico de casos de Gripe A (H1N1) entre os adultos jovens em nossa comunidade, em especial na Região Metropolitana de Curitiba. A suspensão de atividades abrange todos os campi da UFPR, em Curitiba, Matinhos, Palotina e Pontal do Paraná. A Comissão manterá o monitoramento durante todo o período de suspensão das atividades acadêmicas com informações sobre a evolução dos acontecimentos na página da UFPR. Durante o período de suspensão das atividades acadêmicas, ficam mantidas as recomendações a todos para que evitem aglomerações desnecessárias, tomem os cuidados básicos e procurem atendimento médico diante do surgimento de febre, tosse e outros sintomas gripais.

fonte: www.ufpr.br

DCE da UFPR apresenta Pés no Cine

2009-07-30T00:05:00.000-03:00

O Diretorio Central dos Estudantes da Universidade Federal do Paraná fará neste sábado as 14 horas no anfiteatro 100, Prédio Dom Pedro I campi reitoria a apresentação e debate do filme Wall Street - Poder e Cobiça, direção de Oliver Stone.
As apresentações de filmes serão com mais freguencia e recebeu o nome de Pés no Cine , esperando ser um espaço de debate e conhecimento sobre diversos temas que os filmes venham a tratar. A idéia não é nova, mas vai procurar aglutinar os estudantes esperando contar com uma boa participação.

Estudantes fazem paralisação no Silveira da Motta

2009-07-29T12:00:00.000-03:00

Hoje pela manha no colégio Estadual Silveira da Motta, localizado no centro de São Jose dos Pinhais, vários estudantes após o intervalo não retornaram para suas salas de aula, e permanecerão aglomerados fora da escola, caracterizando uma paralisação, os estudantes cobraram maiores esclarecimentos por parte da direção do estabelecimento sobre a famosa gripe suina que tem recheado a grande imprensa brasileira de noticias. Apesar do alarde causado pela grande impresa o Brasil tem procurado tomar os devidos cuidados.
Os estudantes procupados ficaram no aguardo da resposta e dos cuidados dentro do estabelecimento de ensino, mesmo porque, apesar do alarde causado sempre importante será os cuidados com a nossa saúde.

Manchete da Folha está errada

2009-07-28T00:29:00.000-03:00

Na matéria “Devedora da União recebe R$ 203 mi da Petrobras” (27/7, pág. A4), a Folha de São Paulo constrói uma tese, a partir de sua manchete, de que a Petrobras fez contratos com empresas devedoras da União. Na verdade, a Petrobras só tem relação comercial atualmente com a Protemp SG Prestação de Serviços, cujo último contrato foi assinado em outubro de 2008, mediante apresentação de todos os documentos exigidos pela legislação vigente.
A Protemp SG Prestação de Serviços Limitada reiterou hoje, por meio de carta encaminhada à Petrobras, que não tem débito de nenhuma natureza, seja fiscal, previdenciário, com fornecedores ou empregados. Durante a vigência dos contratos anteriores com as empresas Protemp SG Mão de Obra Temporária Ltda. e Protemp Sertviços Empresariais Ltda. também não existiam débitos junto ao INSS e FGTS e as certidões negativas foram apresentadas. Portanto, a Petrobras não celebra contratos com empresas devedoras da União.

fonte: www.blogspetrobras.com.br

MST recebe apoio dos estudantes da UNE

2009-07-28T00:12:00.000-03:00

Moção de Apoio ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST)

Nós, estudantes presentes no 51° Congresso da União Nacional dos Estudantes, manifestamos nosso total e irrestrito apoio ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na luta pela Reforma Agrária.Apoiamos as reivindicações do Movimento pelo direito dos trabalhadores à terra e pelo trabalho digno no campo, o que não é possível com a histórica concentração fundiária existente no Brasil. Destacamos a importância da participação estudantil na luta dos trabalhadores do campo e apoiamos a marcha do MST, que ocorrerá em agosto em várias partes do país.Entre as resoluções consensuais, os estudantes aprovaram também algumas diretrizes relacionadas com a agricultura:
1- Em defesa da Reforma Agrária. Pela paz no campo e punição aos que cometem crimes pela posse de terra. Apoio total a luta dos trabalhadores rurais sem-terra;
2 - Pela valorização das tecnologias ecológicas, da agroecologia, com fortalecimento das políticas de Educação Ambiental com ênfase à Extensão Universitária.

Estudantes reunidos no 51º Conune

Imprensa golpista demotucana não se contenta com a grandiosa UNE

2009-07-26T15:05:00.000-03:00

A UNE (União Nacional dos Estudantes ) realizou neste mês seu 51° congresso em Brasília que reuniu mais de 8 mil estudantes do Brasil inteiro, aprovando como resolução a Defesa da Petrobras e do monopolio estatal na exploração do Petroleo em nosso País, sendo o seu maior congresso aonde teve maior representação repercutindo em 92% das instituições de ensino superior no País, a UNE se mantém a maior entidade estudantil da américa latina. Mas antes do congresso começar e durante, a imprensa demotucana brasileira, a mesma que esteve ao lado das privatizações no governo neoliberal de FHC, e que colabora dia dia para desestabilizar o governo Lula e seus avanços, e que anda fazendo uma campanha em favor da CPI da Petrobras, no sentido de enfraquecer a estatal e desviar o foco dos debates que é a descoberta e a exploração do Pre sal, lançou em seus meios de comunicação uma campanha articulada de colocar a UNE como entidade aparelhada ao governo ("Patrocinada pela Petrobrás, UNE faz manifestação contra CPI"- Folha de São Paulo,16/7), engraçado pois é que estes meios de comunicação nunca estiveram comprometidos com o nosso povo e muito menos com o desenvolvimento do nosso País, a não ser com seus umbigos estampados de dinheiros e lucros e pela acomodação da situação de um Brasil para alguns e não para todos.
Por isso essa imprensa apavorada e com medo da volta de mobilizações, como o da campanha " o Petróleo é nosso" lançada pela UNE em seu 10° congresso em 1947 que originou a estatal Petrobrás, e que aos poucos vem tomando as ruas do Brasil inteiro pelo fim da exploração das multinacionais sobre nosso Petróleo, vem procurando arranjar vários meios para enfraquecer não apenas a Petrobrás, mas tudo o que é do povo, estatal e que desenvolva nossa nação, pois o que essa imprensa golpista esta preocupada mesmo é com os interesses de sua pequena elite que não se contenta com o tamanho da UNE e da força que os estuantes brasileiros tem e sempre tiveram nas decisões politicas de nosso país. Estudantes estes que liderados pela UNE resisiram a ditarua, luatram pela redemocratização de nosso País, barraram as privatizações e que hoje pressionam e fazem o governo Lula avançar nas conquistas para milhares de estudantes brasileiros, exemplo disso é o Prouni que garante bolsas para a população que históricamente estiveram cerceadas de entrarem numa universidade.
Enfim, que esses meios de comunicação do golpe, da falsificação, da manipulação tremam a idéia de uma UNE cada vez mais forte, unida e representativa, pois o Brasil esta mudando e não terá mais espaços para jornaleco, impresa, golpista que fere os interesses do povo e da nação brasileira.
Viva a UNE! Viva o Brasil! Viva a Petrobrás!

Rudá Morais Gandin

o último suspiro de Serra

2009-07-25T08:39:00.000-03:00

Entenda melhor o que está por trás dessa escalada de CPIs, escândalos e tapiocas da mídia.
A candidatura José Serra naufragou. Seus eleitores ainda não sabem, seus aliados desconfiam, Serra está quase convencido, mas naufragou.
Política e economia têm pontos em comum. Algumas forças determinam o rumo do processo, que ganha uma dinâmica que a maioria das pessoas demora em perceber. Depois, torna-se quase impossível reverter, a não ser por alguma hecatombe - um grande escândalo.
O início da derrocadaO início da derrocada de Serra ocorreu simultaneamente com sua posse como novo governador de São Paulo. Oportunamente abordarei as razões desse fracasso.
Basicamente:
1. O estilo autoritário-centralizador e a falta de punch para a gestão. O Serra do Ministério da Saúde cedeu lugar a um político vazio, obcecado com a política rasteira. Seu tempo é utilizado para planejar maldades, utilizar a mão-de-gato para atingir adversários, jornalistas atacando colegas e adversários e sua tropa de choque atuando permanentemente para desestabilizar o governo.
2. Fechou-se a qualquer demanda da sociedade, de empresários, trabalhadores ou movimentos sociais.
3. Trocou programas e ideias pelo modo tradicional de fazer política: grandes gastos publicitários, obras viárias, intervenções suspeitíssimas no zoneamento municipal (comandado por Andrea Matarazzo), personalismo absurdo, a ponto de esconder o trabalho individual de cada secretário, uso de verbas da educação para agradar jornais. Ao contrário de Franco Montoro, apesar de ter alguns pesos-pesados em seu secretariado, só Serra aparece. Em vez de um estado-maior, passou a comandar um exército de cabos e sargentos em que só o general pode se pronunciar.
4. Abandonando qualquer veleidade de inovar na gestão, qual a marca de Serra? Perdeu a de bom gestor, perdeu a do sujeito aberto ao contato com linhas de pensamento diversas (que consolidou na Saúde), firmou a de um autoritário ameaçador (vide as pressões constantes sobre qualquer jornalista que ouse lhe fazer uma crítica).
5. No meio empresarial (indústria, construção civil), perdeu boa parte da base de apoio. O mercado o encara com um pé atrás. Setores industriais conseguem portas abertas para dialogar no governo federal, mas não são sequer recebidos no estadual. Há uma expectativa latente de guerra permanente com os movimentos sociais. Sobraram, para sua base de apoio, a mídia velha e alguns grandes grupos empresariais de São Paulo - mas que também (os grupos) vêem a candidatura Dilma Rousseff com bons olhos.
A rede de interessesO PSDB já sabe que o único candidato capaz de surpreender na campanha é Aécio Neves. Deixou marca de boa gestão, mostrou espírito conciliador, tem-se apresentado como continuidade aprimorada do governo Lula - não como um governo de ruptura, imagem que pegou em Serra.
Será bem sucedido? Provavelmente não. Entre a herança autêntica de Lula - Dilma - e o genérico - Aécio - o eleitor ficará com o autêntico. Além disso, se Serra se tornou uma incógnita em relação ao financismo da economia, Aécio é uma certeza: com ele, voltaria com tudo o estilo Malan-Armínio de política econômica, momentaneamente derrotado pela crise global. Mas, em caso de qualquer desgaste maior da candidatura oficial, quem tem muito mais probabilidade de se beneficiar é Aécio, que representa o novo, não Serra, que passou a encarnar o velho.
Acontece que Serra tem três trunfos que estão amarrando o PSDB ao abraço de afogado com ele.
O primeiro, caixa fornida para bancar campanhas de aliados. O segundo, o controle da Executiva do partido. O terceiro, o apoio (até agora irrestrito) da mídia, que sonha com o salvador que, eleito, barrará a entrada de novos competidores no mercado.
Se desiste da candidatura, todos os que passaram a orbitar em torno dele terão trabalho redobrado para se recolocarem ante outro candidato. Os que deram apoio de primeira hora sempre terão a preferência.
Fica-se, então, nessa, de apelar para os escândalos como último recurso capaz de inverter a dinâmica descendente de sua candidatura. E aí sobressai o pior de Serra.
Ressuscitando o caso LunusEm 2002, por exemplo, a candidatura Roseana Sarney estava ganhando essa dinâmica de crescimento. Ganhara a simpatia da mídia, o mercado ainda não confiava em Serra. Mas não tinha consistência. Não havia uma base orgânica garantindo-a junto à mídia e ao eleitorado do centro-sul. E havia a herança Sarney.
Serra acionou, então, o Delegado Federal Marcelo Itagiba, procuradores de sua confiança no episódio que ficou conhecido como Caso Lunus - um flagrante sobre contribuições de campanha, fartamente divulgado pelo Jornal Nacional. Matou a candidatura Roseana. Ficou com a imagem de um chefe de KGB.
A dinâmica atual da candidatura Dilma Rousseff é muito mais sólida que a de Roseana.
1. É apoiada pelo mais popular presidente da história moderna do país.
2. Fixou imagem de boa gestora. Conquistou diversos setores empresariais colocando-se à disposição para conversas e soluções. O Plano Habitacional saiu dessas conversas.
3. Dilma avança sobre as bases empresariais de Serra, e Serra se indispôs com todos os movimentos sociais por seu estilo autoritário.
4. Grande parte dessa loucura midiática de pretender desestabilizar o governo se deve ao receio de que Dilma não tenha o mesmo comportamento pacífico de Lula quando atacada. Mas ela tem acenado para a mídia, mostrando-se disposta a uma convivência pacífica. Não se sabe até que ponto será bem sucedida, mas mostrou jogo de cintura. Já Serra, embora tenha fechado com os proprietários de grupos de mídia, tem assustado cada vez mais com sua obsessão em pedir a cabeça de jornalistas, retaliar, responder agressivamente a qualquer crítica, por mais amena que seja. Se já tinha pendores autoritários, o exercício da governança de São Paulo mexeu definitivamente com sua cabeça. No poder, não terá a bonomia de FHC ou de Lula para encarar qualquer crítica da mídia ou de outros setores da economia.
5. A grande aposta de Serra - o agravamento da crise - não se confirmou. 2010 promete ser um ano de crescimento razoável.
Com esse quadro desfavorável, decidiu-se apertar o botão vermelho da CPI da Petrobrás.
O caso PetrobrasCom a CPI da Petrobras todos perderão, especialmente a empresa. Há um vasto acervo de escândalos escondidos do governo FHC, da passagem de Joel Rennó na presidência, aos gastos de marketing especialmente no período final do governo FHC.
Todos esses fatos foram escondidos devido ao acordo celebrado entre FHC e José Dirceu, visando garantir a governabilidade para Lula no início de seu governo. A um escândalo, real ou imaginário, aqui se devolverá um escândalo lá. A mídia perdeu o monopólio da escandalização. Até que grau de fervura ambos os lados suportarão? Lá sei eu.
O que dá para prever é que essa guerra poderá impor perdas para o governo; mas não haverá a menor possibilidade de Serra se beneficiar. Apenas consolidará a convicção de que, com ele presidente, se terá um país conflagrado.
Dependendo da CPI da Petrobras, aguarde nos próximos meses uma virada gradual da mídia e de seus aliados em direção a Aécio.

Luís Nassif

30º Aniversário Sandinista e a proposta de San José (1)

2009-07-24T13:01:00.000-03:00

O golpe de Estado de Honduras, promovido pela extrema direita dos Estados Unidos - que mantinha na América Central a estrutura criada por Bush - e apoiado pelo Departamento de Estado, evoluía mal pela enérgica resistência do povo.
A criminosa aventura, condenada de forma unânime pela opinião mundial e os organismos internacionais, não podia se sustentar.
A lembrança das crueldades cometidas em décadas recentes pelas tiranias que os Estados Unidos promoveram, instruíram e armaram no nosso hemisfério, ainda estava fresca.
Os esforços do império se encaminharam durante a administração de Clinton e nos anos ulteriores a planejar a imposição do TLC a todos os países da América Latina através das chamadas Cúpulas das Américas.
A tentativa de comprometer o hemisfério com um acordo de livre comércio fracassou. As economias de outras regiões do mundo cresceram a bom ritmo e o dólar perdia a sua hegemonia exclusiva como divisa privilegiada. A brutal crise financeira mundial complicou a situação. Nessas circunstâncias aconteceu o golpe militar em Honduras, um dos países mais pobres do hemisfério.
Após duas semanas da crescente luta popular, os Estados Unidos manobraram para ganharem tempo. O Departamento de Estado passou às mãos de Oscar Arias, presidente da Costa Rica, a tarefa de auxiliar o golpe militar em Honduras, assediado pela vigorosa mas pacífica pressão popular. Nunca um fato semelhante na América Latina recebera tal resposta.
Nos cálculos do governo dos Estados Unidos pesava o fato de que Árias ostentava o título de Prêmio Nobel da Paz.
A história real de Oscar Árias indica que se trata de um político neoliberal, talentoso e com facilidade de palavras, extremamente calculador e aliado fiel dos Estados Unidos.
A partir dos primeiros anos da vitória da Revolução cubana, o governo dos Estados Unidos usou Costa Rica e lhe consignou recursos para apresentá-la como uma vitrina dos avanços sociais que poderiam ser alcançados com o capitalismo.
Esse país centro-americano foi usado como base pelo imperialismo para os ataques piratas contra Cuba. Milhares de técnicos e graduados universitários cubanos foram roubados ao nosso povo que estava já submetido a um cruel bloqueio, para prestarem serviços na Costa Rica. As relações entre a Costa Rica e Cuba foram restabelecidas em data recente; foi um dos dois últimos países do hemisfério em fazê-lo, o qual nos satisfaz, mas não por isso deixo de expressar o que penso neste momento histórico da nossa América.
Arias, proveniente do setor rico e dominante da Costa Rica estudou Direito e Economia num centro universitário do seu país, estudou e se formou depois como Mestre em Ciências Políticas na Universidade inglesa de Essex, onde finalmente recebeu o título de Doutor em Ciências Políticas. Com tais louvores acadêmicos o presidente José Figueres Ferrer, do partido Liberação Nacional, o nomeou assessor em 1970, quando completava os 30 anos de idade, e pouco depois foi designado por ele como ministro do Planejamento, responsabilidade em que foi ratificado pelo posterior presidente, Daniel Oduber. Em 1978 ingressa no Congresso como Deputado daquele Partido. Ascende depois a Secretário-geral em 1979, e é presidente pela primeira vez em 1986.
Anos antes da vitória da Revolução cubana, um movimento armado da burguesia nacional da Costa Rica, sob a direção de José Figueres Ferrer, pai do presidente Figueres Olsen, tinha eliminado o pequeno exército golpista desse país e sua luta contou com a simpatia dos cubanos. Quando combatíamos na Sierra Maestra contra a tirania de Batista, recebemos do Partido de Libertação criado por Figueres Ferrer algumas armas e munições, mas era demasiado amigo dos ianques e logo interrompeu as relações conosco. Não se deve esquecer a reunião da OEA em San José de Costa Rica, que deu lugar à Primeira Declaração de Havana em 1960.
Toda a América Central sofreu durante mais de 150 anos e ainda sofre desde os tempos do flibusteiro William Walker, que se tornou presidente da Nicarágua em 1856, o problema do intervencionismo dos Estados Unidos que tem sido constante, ainda que o povo heróico da Nicarágua já conseguiu uma independência que está disposto a defender até o último fôlego. Não se conhece de apoio algum da Costa Rica depois que a alcançou, se bem que houve um governo desse país a quem nas vésperas da vitória de 1979, coube-lhe a glória de ser solidário com a Frente Sandinista de Libertação Nacional.
Quando a Nicarágua era dessangrada pela guerra suja de Reagan, a Guatemala e El Salvador tinham pago também um alto preço de vidas devido à política intervencionista dos Estados Unidos, que fornecia dinheiro, armas, escolas e doutrinação às tropas repressivas. Daniel nos contou que os ianques finalmente promoveram fórmulas que acabaram com a resistência revolucionária da Guatemala e El Salvador.
Em mais de uma ocasião Daniel me comentara com amargura que Árias, cumprindo instruções dos Estados Unidos, tinha excluído a Nicarágua das negociações de paz. Apenas se reuniu com os governos de El Salvador, de Honduras e da Guatemala para impor acordos à Nicarágua. Expressava por isso enorme gratidão a Vinício Cerezo. Contou-me igualmente que o primeiro acordo foi assinado em um convento de Esquipulas, Guatemala, a 7 de Agosto de 1987, depois de dois dias de intensas conversações entre os cinco presidentes centro-americanos. Nunca falei abertamente sobre isso.

Fidel Castro Ruz

21 de Julho de 2009

51º CONUNE: Estudantes definem linhas de atuação da UNE para os próximos dois anos

2009-07-23T20:34:00.000-03:00

O 51º Congresso da UNE recebeu 10 mil estudantes em 4 dias de intensos debates. No sábado (18) e no domingo (19) foram aprovadas algumas resoluções que irão direcionar os rumos das lutas da entidade no próximo biênio. Antes da votação, um grupo de estudantes manifestou-se contra o machismo nas universidades. Elas produziram uma carta contra o sexismo e aprovaram medidas que garantem um maior respaldo para as mulheres dentro do movimento estudantil e das universidades.
As propostas aprovadas estão relacionadas à educação, conjuntura política e movimento estudantil. Dentre elas, estão a luta pela ampliação dos direitos do povo e dos programas sociais, fortalecimento do Estado nacional na regulação da economia, defesa dos direitos trabalhistas e previdenciários, garantia de destinação de 10% PIB para a educação, lutar pela vinculação de grande parte da arrecadação com royalties do petróleo da camada pré-sal em educação pública, lutar pelo fortalecimento das entidades estaduais e de suas gestões, realização periódica do Conselho Nacional de Entidades de Base da UNE e a luta pela diversificação cada vez maior das atividades do movimento estudantil.
Também foram aprovadas mudanças no estatuto social da entidade, criando dois novos conselhos: o fiscal, que irá analisar as contas e atividades da UNE para que haja transparência na utilização dos recursos da entidade e na condução das políticas estudantis e o conselho editorial que será um órgão de discussão e deliberação do conteúdo dos diferentes veículos de comunicação da União Nacional de Estudantes. O Conselho é permanente, de natureza deliberativa, e deve discutir e apontar mudanças na política de comunicação da entidade.

fonte: site da UNE

*Acessando o site da UNE você poderá baixar as resoluções do congresso.

Faz tempo um amor

2009-07-22T01:27:00.000-03:00

Como faz tempo desde a ultima vez que escrevi sobre meu amor, fazia tempo que meus olhos não entrelaçavam aos teus, e notório é que desde a primeira vez que te ví sabia que procuraria estar com você.
Teu carinho sobre minha pele, teu rosto liso de traços belos. Teu jeito cativante adjunto de um sorriso clássico e único fazem de ti alguém que entrego me de amor. Teus olhos esbanjam encanto, tua fala e sotaque combinam com meu tempo e persona. Me indentifico com você em poucas e várias coisas, gosto do teu calor, de tua convicção e personalidade. Tu és bela e determinada, mulher de luta decidida a transformação deste mundo. És justa, fraterna, amiga. A dançar com você sinto me distante das pontas dos pés que ainda relam o chão, e simplesmente colado a ti lhe beijar, rasgo os limites do tempo sem esforços. Assim bastaria aepenas algumas horas te flertando, te admirando ao meu lado para que já não mais soubesse das pulsasões entre meu corpo. É fato, estava ansioso e fazia tempo não estar assim, queria logo ve-la, logo senti-la, e conversa infinitamente para ter tua companhia aos laços de meus dedos, com tanto medo de não mais te-la.
Faz tempo que não falo de meu amor, e por acaso na distância relembro das coisas presentes deixadas por ti quando havias partido. Tu levastes um pouco de mim, mas deixastes lembranças, heranças do amor, que faz me te querer estar com você.
Tu fostes embora, mas engraçado é como tua companhia, jeito, olhar, toque e palavras permanecem em mim, gostaria ainda de lhe dizer muitas coisas, das quais faltou me coragem, gostaria te abaraçar mais uma vez, como das tantas vezes. Mas enfim o que eu queria que soubesse é o quanto a amo, e tu me conquistou. Porém a distância e a incerteza do futuro me frustam, me enganam, me iludem. Apesar disso, te vejo. És tão querida, amavel, livre, cheia de alegria.
Tu me faz tanta falta, mas basta lembrar para que tudo volte. E você novamente estara presente ao meu lado, e ao acorda não sera um sonho.
Os dias contigo foram com o tempo sedento de fim, apesar da distância, tu és meu amor e ficara para sempre comigo.

Rudá Morais Gandin

UNE faz congresso histórico!

2009-07-21T17:17:00.000-03:00

A União Nacional dos Estudantes (UNE) realizou o seu 51° congresso entre os dias 15 a 19 de julho em Brasília e reuniu cerca de 5 mil delegados eleitos em 92% das instituições de ensino superior do Brasil.
O congresso que marca uma nova fase dentro da entidade tem o dever de aprofundar as mudanças ocorridas nestes ultimos anos em nosso Páis.
A chapa "Avançar nas mudanças" formada pelas forças Juventude Socialista Brasileira (JSB), Kizomba, Mudança, Mutirão e União da Juventude Socialista (UJS), foi eleita com 71,8% dos votos. E tem pela frente dois anos de muita luta, para ampliar o PROUNI, Defender a Petrobras e garantir que os recursos tirados do Pre Sal sejam investidos na educação brasileira, com a construção de novas universidades públicas e ampliação das vagas, garantindo a Soberania Nacional.
O congresso ficou marcado pela unidade do moviemento estudantil que amplamente aprovaram a Defesa da Petrobras contra a manobra dos privatistas em criar uma CPI para fragilizar este momento histórico que vive a estatal brasileira. Foi consenso no congresso a necessidade de ter o monopolio da exploração do Petróleo pela estatal Petrobras fortalecendo o papel do Estado Brasileiro no desenvolviemento da nação.
O congresso da UNE teve também vários outros debates, como por exemplo: A democratização dos meios de Comunicação que analisou a necessidade da participação grandiosa dos movimentos populares na conferencia nacional de comunicação a ser realizada no proximo ano, assim fortalecer espaços alternativos de midia diante dos golpistas da direita representada pelos grandes canais comerciais existentes no País que nada estão comprometidos com a diminuição das desigualdades no Brasil.
O congresso teve em um de seus dias a participação do Presidente Lula numa grande manifestação pelas transformações no Brasil!
Hoje a UNE é a maior entidade estudantil dos estudantes universitários da américa latina e desde sua fundação vem Em Defesa dos interesses do Povo Brasileiro!

Rudá Morais Gandin

Nota do MST sobre o assassinato de assentada em Alagoas

2009-07-15T00:32:00.000-03:00

O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra vem a público se solidarizar com a família da agricultora Iraci Otila da Silva, assassinada no último dia 11/07 (sábado), no assentamento Sítio Novo, em Traipu (188km de Maceió). Segundo testemunhas, Iraci estava sozinha em casa e foi chamada à porta por dois homens numa moto, que atiraram quatro vezes e fugiram.O MST ainda não tem conhecimento sobre quais linhas de investigação serão tomadas pela polícia. As hipóteses deverão ser relacionadas a problemas pessoais ou à algum tipo de retaliação pelo ativismo político de Iraci na luta agrária da região.Iraci foi coordenadora do assentamento por vários anos e seu brutal assassinato representa uma grande perda para a luta social no campo em Alagoas, terra marcada pelo poder local de oligarquias e por uma tradição de pistolagem.

Jornalistas realizam na sexta-feira vigília em defesa do diploma

2009-07-15T00:20:00.000-03:00

Profissionais, professores e estudantes acenderão velas na escadaria da UFPR para lembrar um mês da decisão que extinguiu a conquista

O Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Paraná (Sindijor-PR) realizará uma vigília na próxima sexta-feira, dia 17, a partir das 18h, na escadaria do Prédio Histórico da UFPR (Praça Santos Andrade, 50, Centro de Curitiba), em defesa da formação superior específica para o exercício da profissão e contra a absurda decisão tomada pelo Supremo Tribunal Federal (STF), que considerou inconstitucional esta conquista da categoria e da sociedade, que completaria 40 anos.O sindicato providenciará velas, que serão acesas na escadaria do edifício. Jornalistas, professores de Jornalismo e estudantes e demais apoiadores estão convidados a participar da manifestação vestidos com roupas de cor branca. O início da preparação do ato está marcado para as 17h.

DIPLOMA

A manifestação marcará exatos 30 dias da malfadada decisão do STF no recurso extraordinário 511.961, relatada pelo presidente do órgão, ministro Gilmar Mendes, contrária à exigência do diploma para o exercício da profissão de jornalista, embora o requisito (inciso V, do art. 4º, do decreto lei 972/1969) tenha passado 20 anos sob a égide da Constituição de 1988 e conte com amplo respaldo da sociedade brasileira (mais de 70% da população apoia a exigência).A decisão do STF, que é a culminação de um longo processo de deterioração da profissão, encaminha a imprensa brasileira ao amadorismo e às reiteradas práticas antiéticas que caracterizaram o Jornalismo no período anterior à regulamentação. Some-se a isto a tendência à precarização das relações de trabalho nas empresas de comunicação, com o aviltamento de salários, a não observância da jornada e a extrapolação das funções pelos jornalistas.Atentos a todos estes riscos, os jornalistas de todo o país, por meio dos sindicatos estaduais e da Federação Nacional dos Jornalistas (Fenaj), estão se mobilizando para expressar a indignação com a decisão e alertar a sociedade para os riscos da desregulamentação da atividade. O Sindijor já realizou um ato em Curitiba no dia 24 de junho. Em outra frente, o movimento dos jornalistas acontece no Congresso Nacional para a aprovação de uma emenda à Constituição que restitua a obrigatoriedade do diploma. Duas propostas – uma na Câmara e outra no Senado – já foram apresentadas, e está sendo articulada a criação de uma Frente Parlamentar Mista em Defesa do Diploma.

Congresso dos Estudantes da UFPR já tem data e local.

2009-07-14T00:31:00.000-03:00

Nesta segunda (13) em reunião da comissão organizadora do congresso, no Diretório Central dos Estudantes, foi decidido data e local do XIII Congresso dos Estudantes da Universidade Federal do Paraná. Após muito debate e algumas horas, os estudantes na reunião presentes acabaram por definir que o congresso dos estudantes da UFPR será do dia 4 a 8 de Setembro tendo como local o Parque da Ciência localizado na região de Curitiba. O tema central do congresso e seus grupos de discussões ainda passarão por outras reuniões para que enfim sejam decididos, mas o que é consenso entre todos e todas que estiveram presentes na reunião é a necessidade de fazermos o debate sobre que Universidade queremos, para quê e para quem ela serve. Ainda assim a proposta levantada pelo DCE e que vem tendo aceitação é a existência de 4 eixos, são eles:
- A função da Universidade.
- Democracia e Participação
- Formação e Mundo do Trabalho
- Acesso e Permanência
Lembrando ainda que a proposta é trata-los transversalmente tendo a possibilidade de um debate amplo e democrático. Por fim a reunião acabou aprovando além das datas e local o modelo de tiragem de delegados.
O Congresso dos estudantes da UFPR é um espaço de participação estudantil, plural e democrático e que conta com a mobilização de centros acadêmicos e DCE com o objetivo de aprovar e marca posições politicas dentro da instituição e no movimento estudantil.

ECA completa hoje 19 anos!

2009-07-14T00:10:00.000-03:00

Reconhecido como uma das legislações mais avançadas em termos de proteção social à infância e adolescência, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa 19 anos nesta segunda-feira (13 de julho). Para comemorar a data, diversos eventos estão sendo realizados no país, por entidades governamentais e da sociedade civil, para discutir os avanços obtidos na seguridade dos direitos das crianças e adolescentes desde a criação do Estatuto, em 1990.
Em seu texto, o ECA afirma que crianças e adolescentes devem ser vistos como pessoas em desenvolvimento, sujeitos de direitos e destinatários de proteção integral. São 267 artigos que asseguram os direitos e deveres de cidadania a esse público, além de determinar que essa garantia seja cumprida por todos os setores que compõem a sociedade, incluindo a família, o Estado e a própria comunidade. O documento aborda também as políticas destinadas às crianças e adolescentes, nas mais diversas áreas, como saúde, educação, adoção e tutela, além de questões relacionadas à prática de atos infracionais.
No último mês de junho, a Câmara dos Deputados aprovou um projeto que garante alguns benefícios a adolescentes em conflito com a lei, como a visita íntima durante o regime de internação para os adolescentes que já são casados ou que vivem uma união estável e o direito da mãe adolescente cuidar dos filhos de até três anos na unidade de internação. O projeto vai permitir a padronização de medidas socioeducativas em todo o país. Já no dia 8 de julho, a Comissão de Constituição e Justiça da Câmara aprovou a proposta de elaboração de uma nova lei nacional de adoção, que terá como foco o direito de crianças e adolescentes à convivência familiar, conforme estabelelecido no ECA. A nova lei, que promete facilitar o processo de adoção, seguirá para apreciação da Comissão de Direitos Humanos.
Com o objetivo de avançar na defesa desses direitos, o Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) realizará, no período de 7 a 10 de dezembro, a 8ª Conferência Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente. O evento, que terá caráter deliberativo, acontecerá no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília (DF), e irá subsidiar a proposta de elaboração do Plano Decenal da Política dos Direitos da Criança e do Adolescente, que deverá ser concluída até julho de 2010. Segundo o Conanda, a aprovação do Plano Decenal será uma maneira de de celebrar o 20º aniversário do ECA, cumprindo o que determina o seu artigo 86, ou seja, que "a política de atendimento aos direitos da criança e do adolescente far-se-á através de um conjunto articulado de ações governamentais e não-governamentais, da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios.

fonte: www.juventude.gov.br